2.不规则变化:

　　 ①.改变单数名词中的元音字母, 如: men, women, feet, geese

　　 ②.单复数形式相同, 如: sheep, deer, fish, means(方式,方法), jin(斤), yuan(元)

　　 ③.其他形式, 如: child – children, ox – oxen, mouse – mice

　　 ④.表示某国人的名词的复数形式因习惯不同而名异

　　　 a.单复数形式相同(多以-ese结尾), 如: Chinese, Japanese, Swiss

　　　 b.词尾加-s(多以-an结尾), 如: Russians, Germans, Americans, Koreans, Indians, Italians, Greeks

　　　 c.将man变成men,将woman变成women, 如: Englishman, Englishwomen, Dutchmen

　　 ⑤.复合名词的复数形式有以下几种情况:

　　　 a.将复合名词中的主体名词变为复数形式, 如: lookers-on, sons-in-law, step-sons, passers-by, editors-in-chief

　　　 b.如果复合名词中没有主体名词, 则在最后一个词的后面加s(或其他复数形式), 如: grown-ups成年人, go-betweens中间人

　　　 c.有些复合名词的组成部分都要变成复数形式, 如: men servants, women doctors

1.规则变化:

　 　①.一般直接在名词后加-s, 如: desks, maps, bags, days, houses, faces

　 　②.以字母s, sh, ch, x结尾的名词后加-es, 如: buses, brushes, watches, boxes

　 　③.以字母f 或fe结尾的名词构成复数形式时, 把f / fe改为v, 再加-es, 如: lives, leaves, shelves, knives, wives, thieves, 但roofs, chiefs, gulfs, beliefs, proofs等例外

　 　④.以-o结尾的名词的复数多数加-es, 如: heroes, potatoes, tomatoes, Negroes等, 少数加-s, 如: zoos, radios, studios, photos, pianos, bamboos, tobaccos, videos, kilos等

　 　⑤.以辅音字母+ y结尾的名词, 要把y改为i, 再加-es, 如: factories, babies, countries

2.普通名词: 表示某类人或某类事物的名称, 又可分为四类

　　 ①.个体名词: 表示单个的人或事物, 如: doctor, house, tree, orange, photo

　 　②.集体名词: 表示一群人或事物的总称, 如: class, family, group

　 　③.物质名词: 表示无法分出个体的物质, 如: rice, steel, water, coal, cotton

　 　④.抽象名词: 表示抽象概念的词, 如: victory, health, progress, friendship

名词的数

一般地说, 个体名词和集体名词是可数的, 称为可数名词; 物质名词和抽象名词一般是不可数的, 称为不可数名词

1.专有名词: 表示具体的人, 事物, 地点或机构的专有名称, 如: China, Lei Feng, Yan’an

6、教学资源

(1)值得重视的题目：

教材第72页 第二题

(2)教材中的思想方法

实验是教学的重要环节之一，通过实验可以巩固和丰富已学过的理论知识，发现和探讨新的问题、掌握实验方法、培养操作技能，增强动手能力，缩短书本知识和实际的距离。传感器技术是生产过程中检测、监测各种物理量的方法和手段，通过实验可对各种不同的传感器及测量电路原理和组成有直观的感性认识。

3、教材的难点

光控电路和温度报警器电路的工作原理。

2、教材的重点

(1)了解斯密特触发器的工作特点，能够分析光控电路的工作原理。 (2)温度报警器的电路工作原理。

1、省教学要求

　(1)知道二极管的单向导电性和发光二极管的发光特性. 　(2)知道晶体三极管的放大特性. 　(3)掌握逻辑电路的基本知识和基本应用. 　(4)综合实验培养动手能力，体会物理知识实际中的应用.