6.      理解词汇及虚词的运用。

5.      画出主旨句，内容重点及关键词词。

4.      了解段意，并且留意段落之间的连系，分析文章的发展。

3.      先读文章一遍，初步理解文章的内容大概。

2.      作者及年代┱文章的作者及年代能提示的背景，对于了解文章的寓意有很大的帮助。

1.      审视题目 ┱文章的题目能提示内容要旨，所以不容忽视。

2. 增减调整

垠上文言文的成分省略、特殊句式等，要作一些增减调整的工作。

(1)   增添

文言文的省略比现代汉语的多，语译时可按现代汉语的规范要求加以增补，如省略了的主语、宾语、谓语、量词等。

（1）<<曹刿论战>>中的「一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭」，语译时，括号内的谓语要补明。

（2）<<左忠毅公轶

事>>中的「吏呼名至史公，公瞿然注视，(史公)呈卷，(公)即面署第一」，语译时，括号内省略了的主语要补明。

(2)   减省

文言文中简单重复和不起表义作用，以及带有补足音节、舒缓语气的虚词，在语译时可以删去，不必译出。

（1）「怅恨久之」的「之」(补充音节)可删去。

（2）「今者项庄舞剑」的「者」(表示停顿) 可删去。

（3）「汉之为汉，凡四十年矣」的「之」(只起结构作用)可删去。

(3)   调整

文言文的词序有些是与现代语不同的，语译时便要根据现代汉语的习惯作出调整。

（1）「古之人不余欺也。」应译为「古人是不欺骗我们的呀。」

(4)   保留

文言文中的年号、帝号、国名、人名、地名、官名、职衔以及意义与现代汉语相同的词语，都可以保留。

「项羽至鸿门关下，欲击沛公」中项羽、沛公是人名，鸿门是地名，都应保留。

2. <<桃花源记>>中的「黄发垂髫」，意指「老人、儿童」，如果译为「变黄的头发和垂到额前的头发的人」，便是不知所云了。

1. 「此诚危急存亡之秋」的「秋」字，若以「秋」的本意「秋天」来理解原文便会造成错误。