20.示例：父母是崇高伟大的，长大了的我们要及早懂得他们的爱。（或：要尽早地理解父母长大了的我们不要因为自己的无知而留下对父母的懊悔）（从作者角度概括原文大意只能得1分）

19.（1）给树以生命和人的感情的拟人化手法，在树的生与死的命运中揭示将军的品质形象。如树苗狂长时，“笑声揉进了杨柳的躯体”，把树死了说成“都死人了”，并为树举行葬礼，继续为死去的树浇水施肥，“温暖它受伤的心”“烧烤它冻僵的脉搏”“唤醒”死去的树等。（拟人化手法2分，举出其中一例并扣住“在树的生与死的命运中揭示将军的坚忍爱心或雄心壮志，得2分，共4分）

或：运用映衬手法，如以不谙世事的小伙子用柳笛吹军乐《真是乐死人》映衬将军在柳树死时“老子我是要哭的“悲伤。以墓柳接受路人的不以为然的目光，映衬将军让柳树成活的坚忍爱心。（映衬2分，举出一例并分析2分，共4分）

六、（12分）

18.①写慕生忠将军在还没有一棵树的格尔木戈壁滩种植成片的杨柳树林，并还为死去埋葬的三棵柳树浇水施肥，使其中的一棵墓柳死而复生。（“在戈壁滩种成片的树林”得2分，“使其中的一棵墓柳死而复生”得2分，共4分。)

②染绿戈壁滩的雄心壮志，实现理想的坚忍爱心的将军形象。（“雄心壮志”得1分，“坚忍爱心”得1分，共2分。）

17.(1)绿化戈壁，让没有树的荒滩变绿，（1分）绿树成阴。（1分）(2)让无人区的荒滩变绿，绿树成阴的理想变成了现实，高原人用自己的双手实现了自己的理想。(“理想变成了现实”得1分，“怎样实现理想”得1分，共2分。）

16.①是人物活动的背景。②表明慕生忠将军是将无人区改变为有人的地方的开拓者和建设者。③是慕生忠将军等开拓者与建设者用爱心给一棵树也不生长的无人区带来了绿色的生命。④不少没有树的无人区仍还需要慕生忠将军这样的建设者用爱心去改变它。（答对其中两点即得满分，共4分。)

15.(1)①譬如朝露    ②万里悲秋常作客    ③镜中衰鬓已先斑    ④则天地曾不能以一瞬

 (2)⑤高晓生    (3)⑥我的呼吁

五、（18分）

14.（1)连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非模仿古人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的内心境界。（表明作者隐居本心，不模仿古人2分，表达特立独行、旷达心境2分，共4分。）

    （2)作者把古人的行为与自己立誓跳出世情的纷忧、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。（手法判断正确得2分，赏析到位得2分。答“用典”，言之成理也可。）

13.(1)说笑着把手一挥，天下的人都一边倒似地服从他。（“麾”“靡”各1分，句意1分，共3分。)

    (2)世世代代在庙中接受祭祀，却不能使自己在朝廷上过一天安定的日子。(“庙”1分；“安之于朝廷之上”状语后置1分，句意1分，共3分。）

   (3)从此潮州的读书人都十分注重文章德行，这种风气影响到一般平民。（“自”1分，“笃”1分，“延”1分，句意1分，共4分。）

12.D(D中“因被贬一年还不能归”的说法错误，原文是不到一年就返回了，且“不眷恋”是“没而有知”的一种错误推测，并非“被贬一年不归”引起。)

11.C (A中分别说古来圣贤的伟大、不朽和世上一种所谓韩愈“不眷恋于潮”的观点。B中分别说历史功绩和驳斥所谓韩愈“不眷恋于潮”的观点。D中分别说“浩然之气”的作用和成败得失的表现。)