科目:高中语文 来源:能力型全程导学高一语文(下册) 题型:048
阅读《六国论》中的一段,完成练习。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓________,________,________。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
1.补出文中划线内容。
2.解释下列句中加粗字的意义。
(1)与嬴而不助五国也( )
(2)终继五国迁灭( )
(3)义不赂秦( )
(4)始速祸焉( )
(5)向使三国各爱其地( )( )
(6)胜负之数,存亡之理( )
(7)洎牧以谗诛( )
3.下面句中加粗“再”字与“后秦击赵者再”中的“再”意义相同的一项是:
[ ]
A.一鼓作气,再而衰,三而竭
B.再接再厉
C.田忌一不胜而再胜
D.东山再起
4.下面句中“以”字用法相同的两项是:
[ ]
A.洎牧以谗诛,邯郸为郡
B.至丹以荆卿为计,始速祸焉
C.以其求思之深而无不在也
D.郦元以为下临深潭
5.下面句中“当”字用法相同的两项是:
[ ]
A.当与秦相较
B.料大王士卒足以当项王乎
C.有大石当中流
D.非刘豫州莫可以当曹操者
6.下面句中的“或”与“或未易量”中的“或”意义相同的一项是:
[ ]
A.或曰:六国互丧,率赂秦耶
B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉
C.云霞明灭或可睹
D.或以为死,或以为亡
7.简答:
(1)根据本段内容可推知赂秦的三国是________。
(2)作者对齐和燕赵的态度有何不同?为什么?
科目:高中语文 来源:高一语文苏科第三单元测试题 题型:048
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科目:高中语文 来源:江西省期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读下面文言文,完成后面题目(9分,每题3分)
王翦者,频阳东乡人也。少而好兵,事秦始皇。秦始皇既灭三晋,走燕王,而数破荆师。秦将李信者,年少壮勇,尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中,卒破得丹,始皇以为贤勇。于是始皇问李信:“吾欲攻取荆,于将军度用几何人而足?”李信曰:“不过用二十万人。”始皇问 王翦,王翦曰:“非六十万人不可。”始皇曰:“王将军老矣,何怯也!李将军果势壮勇,其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用,因谢病,归老于频阳。李信攻平与,蒙恬攻寝,大破荆军。信又攻鄢郡,破之,于是引兵而西,与蒙恬会城父。荆人因随之,三日三夜不顿舍,大破李信军,入两壁,杀七都尉,秦军走。
始皇闻之,大怒,自驰如频阳,见谢王翦曰:“寡人以不用将军计,李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西,将军虽病,独忍弃寡人乎!”王翦谢曰:“老臣罢病悖乱,唯大王更择贤将。”始皇谢曰:“已矣,将军勿复言!”王翦曰:“大王必不得已用臣,非六十万人不可。”始皇曰:“唯听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人,始皇自送至灞上。王翦行,请美田宅园池甚众。始皇曰:“将军行矣,何忧贫乎?”王翦曰:“为大王将,有功终不得封侯,故及大王之向臣,臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关,使使还请善田者五辈。或曰:“将军之乞贷,亦已甚矣。”王翦曰:“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我,我不多请田宅为子孙业以自坚,顾令秦王坐而疑我邪?”
王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来,乃悉国中兵以拒秦。王翦至,坚壁而守之,不肯战。荆兵数出挑战,终不出。王翦日休士洗沐,而善饮食抚循之,亲与士卒同食。久之,王翦使人问军中戏乎?对曰:“方投石超距。”于是王翦曰:“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出,乃引而东。翦因举兵追之,令壮士击,大破荆军。至蕲南,杀其将军项燕,荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余,虏荆王负刍,竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲,与李信破定燕、齐地。
秦始皇二十六年,尽并天下,王氏、蒙氏功为多,名施於后世。
(节选自《史记·白起王翦列传》)
(注)1超距:跳跃。古代的一种游戏,用于习武。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.于是引兵而西引:率领。 |
B.王翦言不用,因谢病谢:道歉,谢罪 |
C.老臣罢病悖乱罢:通“疲” |
D.李信果辱秦军辱:使……受辱 |
A.翦言不用,因谢病不如因善遇之 |
B.寡人以不用将军计以其无礼于晋 |
C.归老于频阳若亡郑而有益于君 |
D.荆数挑战而秦不出荆轲知事不就,倚柱而笑 |
A.①②⑥ | B.③④⑥ | C.②④⑤ | D.①③⑤ |
科目:高中语文 来源:湖北省期中题 题型:问答题
科目:高中语文 来源:2013届浙江省高二下学期3月适应性考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。(14分)
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(选自苏洵《六国论》)
1.对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是( )
A.后秦击赵者再再:两次 |
B.与嬴而不助五国也与:帮助 |
C.故不战而强弱胜负已判矣判:决定 |
D.向使三国各爱其地爱:爱惜 |
2.对下列句子中划线词指代对象的理解,不正确的一项是( )
A.较秦之所得与战胜而得者,其实百倍(其:秦战胜而得到的土地) |
B.子孙视之不甚惜(之:土地) |
C.奉之弥繁,侵之愈急(之:赂秦各国) |
D.惜其用武而不终也(其:赵国) |
3.下列句子划线词语古今意义相同的一项是( )
A.思厥先祖父 |
B.犹有可以不赂而胜之之势 |
C.暴霜露,斩荆棘 |
D.至于颠覆,理固宜然 |
4.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )
A.首段开宗明义,提出全文论点,并从“不赂者”和“赂者”两方面进行分析,巩固论点。 |
B.第二段从“赂者”入手,运用对比、比喻等论证方法,说明以地事秦必然招致灭亡的结局。 |
C.第三段从“不赂者”入手,以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证“赂秦力亏,破灭之道”的道理。 |
D.本文剖析透彻,逻辑性很强。文中还使用形象描写的手法,使得论证鲜明晓畅,生动感人。 |
5.把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(3分)
(2)且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。(3分)
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读下面的文字,完成后面题目。(9分,每小题3分)
六 国 论
苏 洵
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰,弊在赂秦也。”
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之;洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才;并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大, 下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
【小题1】下列句子中加点词的解释不正确的一项是:
A.六国互丧,率赂秦耶率:率先,领先 |
B.此言得之得:适宜,得当 |
C.后秦击赵者再再:两次 |
D.李牧连却之却:使……退却,击退 |
A.以地事秦,犹抱薪救火然秦以区区之地 |
B.斯用兵之效也寡人之民不加多,何也 |
C.惜其用武而不终也吾尝终日而思也 |
D.而为秦人积威之所劫身死人手,为天下笑者,何也 |
A.文章开门见山,提出论点:六国破灭,弊在赂秦。中心论点句紧扣文题,由因溯果,从反面指出“六国破灭”的原因。 |
B.“为国者无使为积威之所劫”这句话“立片言以居要,乃一篇之警策”,一语双关,似乎是在批评六国的“为国者”,其实是在告诫北宋“为国者”。 |
C.结尾一段借古讽今,作者将六国的情况和北宋的情况作对比,语重心长地警告北宋王朝,切勿重蹈六国灭亡的覆辙。这就点明了本文的主旨,即作者的写作意图。 |
D.本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论,针砭时弊,切中要害,表明了作者明达而深湛的政治见解。 |
科目:高中语文 来源: 题型:
补写下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)
(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里; ,
(《过秦论 》)
秦爱纷奢,人亦念其家。 , ? (《阿房宫赋》)
是故燕虽小国而后亡, 。 (《六国论》)
(2) , ,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
(《师说》)
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得, 。
(《游褒禅山记》)
木欣欣以向荣, 。善万物之得时, 。 (《归去来兮辞》)
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.六国互丧,率赂秦耶率:率先,领先 |
B.此言得之得:适宜,得当 |
C.后秦击赵者再再:两次 |
D.李牧连却之却:使……退却,击退 |
A.以地事秦,犹抱薪救火然秦以区区之地 |
B.斯用兵之效也寡人之民不加多,何也 |
C.惜其用武而不终也吾尝终日而思也 |
D.而为秦人积威之所劫身死人手,为天下笑者,何也 |
A.文章开门见山,提出论点:六国破灭,弊在赂秦。中心论点句紧扣文题,由因溯果,从反面指出“六国破灭”的原因。 |
B.“为国者无使为积威之所劫”这句话“立片言以居要,乃一篇之警策”,一语双关,似乎是在批评六国的“为国者”,其实是在告诫北宋“为国者”。 |
C.结尾一段借古讽今,作者将六国的情况和北宋的情况作对比,语重心长地警告北宋王朝,切勿重蹈六国灭亡的覆辙。这就点明了本文的主旨,即作者的写作意图。 |
D.本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论,针砭时弊,切中要害,表明了作者明达而深湛的政治见解。 |
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