18、当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
1.解释下列句中加点的词。
(1)媵人持汤沃灌 ( )
(2)同舍生皆被绮绣 ( )
(3)腰白玉之环 ( )
(4)余则绽袍敝衣处其间 ( )
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
3.文中写“同舍生”的目的是什么?
评卷人 |
得分 |
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五、作文
(每空? 分,共? 分)
科目:初中语文 来源:2012-2013学年浙江省湖州市长兴县实验初中八年级下学期期中调研语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )(2分)
A.足肤皲裂而不知 | B.执策而临之 | C.学而不思则罔 | D.出淤泥而不染 |
科目:初中语文 来源:2012-2013学年江苏东台头灶镇中学初二下期质量形成追踪测控语文卷(带解析) 题型:文言文阅读
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】理解文中加线的词语。(4分)
(1)负箧曳屣( ) (2)主人日再食( )
(3)腰白玉之环( ) (4)皆被绮绣( )
【小题2】翻译文中画线的句子。(4分)
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
(2)盖余之勤且艰若此。
【小题3】下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )(2分)
A.足肤皲裂而不知 | B.执策而临之 | C.学而不思则罔 | D.出淤泥而不染 |
科目:初中语文 来源:2014届江苏东台头灶镇中学初二下期质量形成追踪测控语文卷(解析版) 题型:文言文阅读
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.理解文中加线的词语。(4分)
(1)负箧曳屣( ) (2)主人日再食( )
(3)腰白玉之环( ) (4)皆被绮绣( )
2.翻译文中画线的句子。(4分)
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
(2)盖余之勤且艰若此。
3.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )(2分)
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
4.读了宋廉求学的故事,联系自己的学习生活谈谈都受到哪些有益的启发。(2分)
科目:初中语文 来源:2014届浙江省湖州市八年级下学期期中调研语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )(2分)
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
2.解释加线词的意思。(3分)
①人持汤沃灌 ②主人日再食 ③腰白玉之环
3.翻译文中画线的句子。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
4.文段中的主人公最终可谓取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(2分)
科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列加点词语的意思。(4分)
(1)媵人持汤沃灌 ___________ (2)同舍生皆被绮绣 _______________
(3)腰白玉之环 _____________ (4)烨然若神人 ____
【小题2】翻译句子。(4分)
(1)负箧曳屣行深山巨谷中 (2)余则缊袍敝衣处其间
【小题3】作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么?(用原文回答)(2分)
科目:初中语文 来源: 题型:
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
1.解释下列句中加点的词。
(1)媵人持汤沃灌 ( )
(2)同舍生皆被绮绣 ( )
(3)腰白玉之环 ( )
(4)余则绽袍敝衣处其间 ( )
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
3.文中写“同舍生”的目的是什么?
科目:初中语文 来源: 题型:
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
16.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )(2分)
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
17.解释加点词的意思。(3分)
①媵人持汤沃灌 ②主人日再食 ③腰白玉之环
18.翻译文中画线的句子。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
19.文段中的主人公最终可谓取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。(2分)
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.足肤皲裂而不知 | B.执策而临之 | C.学而不思则罔 | D.出淤泥而不染 |
科目:初中语文 来源:浙江省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:
甲:当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
乙:邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
7.解释下列句中加点词语在文中的意思。
①寓逆旅,主人日再食 逆旅:
②烨然若神人 烨然:
③一则愿其不孤 愿:
④师恻然曰:“欲书可耳!” 恻然:
8.用现代汉语翻译下面句子。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
9.读了上面两段文字,联系自己的学习体验,谈谈你得到怎样的启示?
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