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    一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯L1比灯L2暗，则在1分钟内流过灯L1与L2的电量Q1与Q2的大小关系是（　　）
    A．Q1＞Q2B．Q1＜Q2C．Q1=Q2D．无法判断
    C
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：南京 题型：单选题

    一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯L1比灯L2暗，则在1分钟内流过灯L1与L2的电量Q1与Q2的大小关系是（　　）
    A．Q1＞Q2B．Q1＜Q2C．Q1=Q2D．无法判断

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    科目：初中物理 来源：2001年江苏省南京市中考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯L1比灯L2暗，则在1分钟内流过灯L1与L2的电量Q1与Q2的大小关系是（ ）
    A．Q1＞Q2
    B．Q1＜Q2
    C．Q1=Q2
    D．无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯L1比灯L2暗，则在1分钟内流过灯L1与L2的电荷量Q1与Q2的大小关系是


    1. A.
      Q1＞Q2
    2. B.
      Q1＜Q2
    3. C.
      Q1＝Q2
    4. D.
      无法判断

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    科目：初中物理 来源：全国中考试题精选(2002) 题型：013

    一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯暗，则在1分钟内流过灯的大小关系是

    [　　]

    A．
    B．
    C．
    D．无法判断

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    科目：初中物理 来源：走向清华北大同步导读　　初三物理 题型：013

    一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯L1比灯L2暗，则在1分钟内流过灯L1与L2的电荷量Q1与Q2的大小关系是

    [　　]

    A．Q1＞Q2
    B．Q1＜Q2
    C．Q1＝Q2
    D．无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2001?南京）一位同学在“组成串联电路的实验”中，观察到灯L1比灯L2暗，则在1分钟内流过灯L1与L2的电量Q1与Q2的大小关系是（　　）

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    科目：初中物理 来源：天津市河西区2005～2006学年度第二学期九年级第一次质量调查(人教版) 题型：058

    在做“组成串联电路”的实验中，某实验小组的同学们选择了规格相同的小灯泡L1、L2，连接了如图所示的电路．开关S闭合后，两灯都发光，其间一位同学不慎把电路中的L1灯泡的玻璃打碎了，此时，该同学发现：L1小灯泡几乎不发光，可与其串联的L2的灯泡不仅没熄灭，反而更亮了．

    (1)L1灯泡的玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用？请说出你的看法；

    (2)L2小灯泡亮度的变化可能与哪些因素有关？请你提出一种猜想，并自选器材设计一种验证你猜想的实验方案．

    ①你的猜想是：________；

    ②实验方案：

    (3)若电源电压保持不变，根据题中叙述的条件及实验现象，请你分析L1、L2两灯的各物理量发生了怎样的变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
    （1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是
    灯泡
    ，同时撤掉验电器换取
    电流表
    ．
    （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有
    断开开关
    ；也没有
    试触选择电流表的量程
    ．
    （3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因：
    电流表“+”“-”接线柱接反
    ；乙现象存在问题的原因：
    选择量程太大
    ．
    （4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须
    将指针调至零刻线、调零
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
    （1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是
    灯泡
    灯泡
    ，同时撤掉
    验电器
    验电器
    换取
    电流表
    电流表
    ．
    （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了将
    开关断开
    开关断开
    ；仔细观察还发现，电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转，乙同学发现了问题的原因是
    电流表的正负接线柱接反
    电流表的正负接线柱接反
    ；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数．原因可能是
    电源电压太低
    电源电压太低
    ．
    （3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数．这时才意识到使用电流表之前还必须
    调零
    调零
    ．
    （4）故障排除后，甲同学很快完成了实验，并总结出串联电路中的电流关系是
    串联电路中各处电流都相等
    串联电路中各处电流都相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：

    （1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉验电器换取______．
    （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有______；也没有______．
    （3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因：______；乙现象存在问题的原因：______．
    （4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须______．

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