阅读下面文章，回答第1—6题。

　　这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它，。

　　“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

　　1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。

　　2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_______________的心理。

　　3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

　　4．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_______________，而“她”则是_________。

　　5．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。

　　答：___________________________________________

　　6．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

　　答：___________________________________________

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阅读下面文章，回答第1—6题。

　　这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它，。

　　“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”

　　1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。

　　2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_______________的心理。

　　3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

　　4．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是_______________，而“她”则是_________。

　　5．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。

　　答：___________________________________________

　　6．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

　　答：___________________________________________

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　　除了看节目，我还积极地参与到比赛中去。我想了一个既能练习口算，又能推算出成绩的好办法。例如，民族唱法组决赛中，有16位歌手，我先将每个歌手的得分，按照分数的高低，从上往下排列，分数高的排在上面，分数低的排在下面，最后，根据比赛的要求，去掉分数排在最后的8名选手，很快就知道了进入第二轮比赛的选手。再按照这个办法算下去，在没有宣布第一名之前，我就已经知道了谁是最后的获胜者。

1．从文中找近义词，写下来。

2．读读文中画横线的句子，改为反问句。

3．造句。

既……有……____________________________________

只有……才……__________________________________

4．本文小作者李博男从一件小事中体会到生活中处处有学问，请你也举一个例子来说明这个道理。

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　　除了看节目，我还积极地参与到比赛中去。我想了一个既能练习口算，又能推算出成绩的好办法。例如，民族唱法组决赛中，有16位歌手，我先将每个歌手的得分，按照分数的高低，从上往下排列，分数高的排在上面，分数低的排在下面，最后，根据比赛的要求，去掉分数排在最后的8名选手，很快就知道了进入第二轮比赛的选手。再按照这个办法算下去，在没有宣布第一名之前，我就已经知道了谁是最后的获胜者。

1．从文中找近义词，写下来。

2．读读文中画横线的句子，改为反问句。

3．造句。

既……有……____________________________________

只有……才……__________________________________

4．本文小作者李博男从一件小事中体会到生活中处处有学问，请你也举一个例子来说明这个道理。

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阅读短文，完成后面的题目。

　　“夏克！你的作文做好了吗？”米哈弋老师的鼻梁上架着一副眼镜，一对圆镜片，脸颊上像挂着两个圆圈，镜片里藏着两只小眼睛，老是眨个不停。

　　夏克吃了一惊，他的手正伸在裤袋里，无聊地将一个纸团揉来揉去。他的手是闲不住的。

　　“啊哈！又在做小动作！”米哈弋老师走到他面前，“把手伸出来！”夏克迟疑着，闪着惊恐的目光。

　　“啊！还不愿意？还要我来翻？”米哈弋老师伸出瘦精精的手，摸进夏克的裤袋。裤袋被兜底翻出来，除了一张废纸，什么也没有。米哈弋老师生气地将废纸扔到字纸篓里，揶揄地说：“幸亏你没钱，要不，准漏个精光。”

　　原来夏克的裤袋有个洞，老师的手指从洞里伸出来，像玩木偶娃娃那样动了动。

　　“把你的作文念一念。”老师有点生气。

　　夏克忸怩了一会站起来，翻开作文簿，摊在课桌上垂着眼，虔诚得像菩萨，一字一句地念，声音轻得像夏天的蚊子叫。

　　“怎么，早饭没吃？”米哈弋老师盯了他一眼。

　　“我爱爸爸。”夏克突然提高声音，重新念道，“我的爸爸是个中年男子，个子不高，他是厂里的车间主任。我爱现在的爸爸，不爱过去的爸爸……”

　　米哈弋老师停止眨眼，眼睛闭了起来。听学生读作文时，他就是这个模样。

　　夏克偷偷瞄了老师一眼，继续念：“两年前，爸爸胖得浑身是肉，整天吃了玩，玩了吃，从不干家务活。秋天，他养了五六只蟋蟀，从来不管我的学习……”

　　米哈弋老师的头微晃起来。夏克知道，米哈弋老师对他的作文已经表示满意。夏克的声音更响了，而且越念越流利。

　　“爸爸有一只蜈蚣蟋蟀，八字牙，很威风。有一次跟隔壁阿斗的桂花蟋蟀斗，一咬牙，就把它翻出了盆！瞿瞿瞿爸爸的蟋蟀取胜了，它振动着翅膀，叫声响彻云霄……”

　　“什么？什么？”米哈弋老师皱起了眉，突然打断了他的话，“请你把最后一句再念一遍。

　　“它的叫声响……”夏克盯住手中的那本作文本，吞吞吐吐，声音“响”不起来。

　　“怎么？自己写的也念不出？”

　　“响……”夏克彻底地“哑巴了”。||

　　“我来看看！”米哈弋老师一个箭步走到他面前，拿起作文簿……这时，夏克的脸骤然变了色。

　　米哈弋老师看着手中的作文簿，愣了一下，然后仰天大笑，翘起大拇说：“好！好！我佩服你，夏克先生，你有演员的天赋，表演的才能，向你祝贺！”

　　说着，米哈弋老师高举作文簿，向着全班同学一翻啊，簿子上一片空白，原来夏克一个字也没写！

1．请简单介绍一下短文讲了一件什么事？

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2．根据文中的意思，给下列词语找近义词。

迟疑　　　　揶揄　　　　骤然　　　　天赋

3．你认为夏克的作文好吗？请说明你的理由。

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4．你认为米哈弋老师是一位怎样的老师？从哪些词句可以看出。

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5．如果你是老师，你怎样对待夏克？

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