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连一连。
①像烟一样在空气中飘浮的细小水珠            云
②早晚天边的彩色的云                  露
③空中打下来的小冰球                  霜
④夏天的早晨,花瓣上滚动的小水珠            雪
⑤秋冬,草叶上贴着的冰晶                雾
⑥空气中降落的白色结晶                 雹
⑦由无数水滴和冰晶连成一片,在高空中飘浮的物体     霞

A、①——露;②——霞;③——雹;④——雾;⑤——霜;⑥——雪;⑦——云
B、①——雾;②——霞;③——雹;④——露;⑤——雪;⑥——霜;⑦——云
C、①——雾;②——霞;③——雹;④——露;⑤——霜;⑥——雪;⑦——云
D、①——雾;②——云;③——雹;④——露;⑤——霜;⑥——雪;⑦——霞
C
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:连线题

连一连。
像烟一样在空气中飘浮的细小水珠            云
早晚天边的彩色的云                  露
空中打下来的小冰球                  霜
夏天的早晨,花瓣上滚动的小水珠            雪
秋冬,草叶上贴着的冰晶                雾
空气中降落的白色结晶                 雹
由无数水滴和冰晶连成一片,在高空中飘浮的物体     霞

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

黄果树布瀑
    ①黄果树瀑布,一部大自然的杰作。车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸.天地间只存下一片奔泻的水声了。
    ②透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下,那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。
    ③我们去时,正遇上枯水季节,瀑布的水势并不宏大,远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落,连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍,盛水季节,瀑水激出的水花雨雾腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇,造成“银雨洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候,无缘一睹其壮观,留下了一点遗憾。
    ④黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下行,山径寂寥无人, “哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
    ⑤至谷底,我们坐在水边的一块岩石上,隔着一口小小的绿潭,那一幅白帘般的瀑布。仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的,它跃入涧底激起的烟雾般的水珠,直扑到我们脸上,沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长,但远比它宽阔,所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道:“上溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。 ”描写得准确形象,令人叹服。
    ⑥瀑布如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力,让人真正感受到自然的伟大与恢宏。
    ⑦我们久坐岩上,任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞,沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。
    ⑧离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客塑像,他正遥对瀑布,作凝神谛听状,他完全沉醉了,如痴,如迷。此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷
1.文章第①自然段中,作者按            的顺序对水声进行描写。 “ 其中若微风拂过树梢 ”一句采用了           的修辞手法,表现了水声的            ; “ 最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了” 一句采用了          的修辞手法,表现了水声的                     
2.第②自然段和第④自然段中,作者都使用了比喻的修辞手法来描写水声,分别把瀑布的水声比做                   。这样写是为了突出          
3.第⑤自然段一共三句话,分别使用______、______、______的修辞手法来描写黄果树瀑布。
4.品读第⑥⑦自然段,感受黄果树瀑布的雄壮与活力。给文中画线字注音。
宏(    ) 凉(    ) 听(    ) 然作响(    ) 胸(    ) 来(    )
5.细读第③自然段,用 “         ” 画出造成“银雨洒金街” 的景象;联系语段内容,理解下列词语。
寥落:                      
打烊:                      
无缘:                     
6.读第⑧自然段中画线的的句子,说说作者这样写的作用。
                                                                                                                                                   

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