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    10．实验室可用下图装置模拟工业炼铁．

    （1）一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （2）实验前先通入CO的目的是排出玻璃管内的空气，防止与CO混合加热时发生爆炸
    （3）装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这样做的目的是点燃一氧化碳，防止一氧化碳污染空气．
    （4）改成一氧化碳与氧化铜实验结束后先熄灯后停气的原因防止铜被空气中的氧气氧化．

    分析 （1）一氧化碳检验还原性，与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可．
    （2）根据可燃性气体不纯加热可能会发生爆炸进行分析解答．
    （3）根据一氧化碳有毒，直接排放到空气中会造成空气污染，进行分析解答．
    （4）考虑防止铁被空气中的氧气氧化．

    解答 解：（1）一氧化碳检验还原性，与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （2）CO具有可燃性，与玻璃管中的空气混合受热会发生爆炸，因此应先通CO排尽玻璃管中的空气，然后再点燃加热氧化铁的酒精灯．
    （3）一氧化碳有毒，直接排放到空气中会造成空气污染，一氧化碳具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，装置图末端的导气管口放一盏燃着的酒精灯，这样做的目的是点燃一氧化碳，防止一氧化碳污染空气．
    （4）改成一氧化碳与氧化铜实验结束后先熄灯后停气的原因防止铜被空气中的氧气氧化．
    故答案为：
    （1）3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；（2）排出玻璃管内的空气，防止与CO混合加热时发生爆炸；
    （3）点燃一氧化碳，防止一氧化碳污染空气．（4）防止铜被空气中的氧气氧化．

    点评 本题难度不大，掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、实验步骤与注意事项等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．A元素的原子结构示意图为： A元素在化学反应中容易失去1个电子变成阳离子，属金属元素（填金属或非金属）；B元素的离子结构示意图为：，该离子带1个单位负电荷，该元素的原子核外总共有9个电子．

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    1．下图形象的表示甲、乙两物质的变化，其中“●”和“○”分别表示不同的原子．

    （1）这两个变化的本质区别是：分子是否发生了改变．
    （2）写出一个符合乙变化的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；属于化合反应．
    （3）四幅图中表示化合物的是④（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．如图为某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，下列说法错误的是（　　）
    A．生成物的分子个数比为1：2
    B．乙中元素的化合价在反应前后没变化
    C．生成物可能都是氧化物
    D．反应前后分子、原子的种类和数目都不变

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    5．葡萄糖在人体组织中在酶作用下缓慢氧化放出热量，这是人类生命活动所需要的重要来源之一．葡萄糖的化学式为C6H12O6，该反应的化学方程式为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是A（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；其中二氧化锰是生成物．
    （3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已满．
    （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．
    ①制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是A，收集装置是D．（填序号）
    ②如果用图F所示装置收集氨气，气体应从右（填“左”或“右”）端管口通人．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：
    （1）电解水时，将电能转化为化学能；
    （2）气体a为氢气；
    （3）反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （4）该实验说明水是由氢元素和氧元素组成．
    （5）在电解水的过程中，下列说法不正确的是D；
    A．水分子发生了改变
    B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子能保持水的化学性质
    D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （6）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的仪器有ACDF．
    A．带铁圈的铁架台    B．酒精灯  C．漏斗             D．玻璃棒        E．量筒        F．烧杯
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理（填“物理”或“化学”）变化．
    ③过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有滤纸破损、液面高于滤纸边缘或是仪器不干净．（写出一个即可）
    （7）硬水会给生产、生活带来许多不便．检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为取少量的水加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．实验小组的同学们用废电池的锌皮与稀硫酸反应制取氢气．他们称取了16g锌皮，向其中加入100g一定溶质质量分数的稀硫酸，二者恰好完全反应，剩余物的质量为115.6g．请计算：
    （1）所用稀硫酸中溶质的质量
    （2）废电池锌皮中锌的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．二氧化碳是我们生活中不可缺少的重要物质，但尤其印发的温室效应也正困扰地球的气候环境．下面让我们一起走进二氧化碳的世界！
    （1）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于二氧化碳说法正确的有AB（填标号）．
    A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （2）二氧化碳和水在不同条件反应，生成物截然不同，决定了二氧化碳在碳酸饮料和温室大棚的生产中有不同的应用．试写出这两个应用中二氧化碳与水发生反应的化学方程式CO2+H2O═H2CO3、6CO2+6H2O$\frac{\underline{太阳能}}{催化剂}$C6H12O6+6O2．
    （3）二氧化碳是一种宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水．该反应的化学方程式为CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高温、高压\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．
    （4）“低碳生活，从我做起”．下列举措不能达到“低碳”目的是D（填字母）．
    A．提倡使用节能灯
    B．利用和开发太阳能、风能等能源
    C．选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行
    D．广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．

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