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乙炔俗称电石气,是因为电石(CaC2)遇水可产生乙炔(C2H2)气体,反应的化学方程式为CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑某桶电石标签的部分内容如图所示.计算:
(1)在C2H2分子中,C原子H原子的个数比为
 

(2)在CaC2中Ca元素C元素的质量比为
 

(3)在CaC2中,C元素的质量分数为
 
%.
(4)在该桶电石中,纯CaC2的质量为
 
kg.
考点:标签上标示的物质成分及其含量,元素质量比的计算,元素的质量分数计算
专题:标签图示型
分析:(1)根据1个乙炔分子的构成进行分析解答.
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
(3)根据化合物中元素的质量分数=
相对原子质量×原子个数
相对分子质量
×100%,进行分析解答.
(4)根据题意,一桶电石的质量为50kg,CaC2的质量分数为80%,据此进行分析解答.
解答:解:(1)1个乙炔分子是由2个碳原子和2个氢原子构成的,则在C2H2分子中,C原子H原子的个数比为1:1.
(2)在CaC2中Ca元素C元素的质量比为40:(12×2)=5:3.
(3)在CaC2中,C元素的质量分数为
12×2
40+12×2
×
100%=37.5%.
(4)一桶电石的质量为50kg,CaC2的质量分数为80%,在该桶电石中纯CaC2的质量为50kg×80%=40kg.
故答案为:(1)1:1;(2)5:3;(3)37.5;(4)40.
点评:本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

碱式碳酸铜受热可生成氧化铜、水和二氧化碳,实验装置如图,试回答下列问题:
(1)为防止加热时试管炸裂,加热时,应先
 
,后
 
(填“均匀加热”或“集中加热”);在反应完全停止时,为防止水倒吸使试管炸裂应先
 
,后
 
(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出石灰水).
(2)说明有氧化铜产生的实验现象为
 
,说明有水产生的实验现象为
 
,说明有二氧化碳产生的实验现象为
 

(3)该实验验证了碱式碳酸铜加热时化学性质
 
(填“稳定”或“不稳定”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 
,选用此法的优点有(写三点)
 
 
 
.而产生CO2的方法有多种,归纳起来主要有三类:a、燃烧法  b加热分解法  c、缓慢氧化法.燃烧法举一例
 
(文字表示,下同),不适宜于实验室制取的理由有(写两点)
 
 
;加热分解法举一例
 
,缺点是
 
 
;缓慢氧化法举一例
 
,缺点是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是某同学设计的实验室里加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图
(1)写出用序号所示仪器的名称.
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
 ⑤
 

(2)指出装置中五处主要错误:
①错误:
 

②错误:
 

③错误:
 

④错误:
 

⑤错误:
 

(3)给试管加热的正确方法是,应先
 
,然后
 
,目的是
 

(4)收集氧气最适宜的时刻是
 
,其原因是
 

(5)判断集气瓶已集满氧气的现象是
 

(6)收集氧气完毕,停止实验时,应先
 
,后
 
,否则会
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小松的爸爸给他奶奶买了一台“便携式制氧器”(如图1),小松仔细阅读了说明书,了解了它的工作原理(如图2的示意图)和所用的药品.药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂;乙剂是黑色固体,作催化剂.

【提出问题】甲剂的化学成分是什么?
【查阅资料】过碳酸钠是白色粉末或颗粒状固体,遇水或加热等条件下易发生化学反应,可分解生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气,渔业上作水体增氧剂.
【设计与实验】小松把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究.在老师的指导下,验证出甲剂是一种含钠的化合物后,小雨接着进行如下实验:
(实验一)用甲剂和乙剂制取并验证氧气.
(1)①写出仪器a和b的名称:a
 
,b
 

②小雨应选择图3中的
 
(填字母)做气体发生装置.收集装置可用
 
,因为氧气的性质是
 

(2)装置连接完毕,检查装置气密性的方法是
 

(3)小松认为氧气应是由过氧化氢在乙剂催化下产生的.写出下列反应的文字表达式:过碳酸钠分解反应:
 
;反应仓内产生氧气
 

(实验二)取过碳酸钠晶体加入稀盐酸中,将产生的气体依次通过图4装置
①A中观察到浑浊现象,相关反应的文字表达式为
 

②气体经过B(除杂)、C(干燥)后,D中收集到的主要为氧气,请你设计一个个实验,检验D中收集的是氧气【简述实验操作与现象】
 

【反思与评价】(1)小雨选择的气体发生装置,可在实验室中制取另一种常见气体,反应的文字表达式为:
 

(2)小松联想到氧气的获取途径,归纳了图5其他几种常见方法:
①乙反应的文字表达式
 
;乙与丁原理的本质区别是
 

②丙方法通常用二氧化锰做催化剂,若不用催化剂,其可能产生的后果是
 
(选填以下编号).
a.不产生氧气  b.产生氧气质量不变,但速率较慢  c.只能产生很少量氧气且速率慢
③你能补充的一种获得氧气的途径是:
 

(3)由小松查阅到的资料信息可知,保存过碳酸钠应注意:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用铁屑、铜粉、高锰酸钾、稀盐酸四种物质为原料,采取两种不同的方法制取氯化亚铁,请写出各步化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:

调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道.食醋是一种能增强食品酸味的调味剂,主要成分为醋酸(CH3COOH),与我们生活密切相联.根据所学知识回答:
(1)食醋能作酸味的调味剂,是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO-
 
(填离子符号).
(2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌,胃酸的成分是
 
(填化学式).
(3)食醋能软化鱼骨和鸡蛋壳,原因是醋酸能与
 
(填化学式)反应.
(4)若NaOH不慎沾到皮肤上,应采取的处理方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

第二十八届国际化学学会的主题是:让化学走向生活,专家认为,没有化学就没有现代的物质文明,请用所学化学知识回答下列问题.
(1)化学物质可以造福于人类,但有时也会给人类带来危害.请你再举出生活中的一种物质说明这个问题
 

(2)为保护我市优美的环境,促进经济可持续全面发展,请你分别从保护水资源和保护空气的角度向全市人民各发出一条倡议:从保护水资源的角度:
 
;从保护空气的角度:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在分子、原子、质子、中子、电子中,找出符合下列条件的粒子名称,填在相应的横线上.
(1)能直接构成纯净物的粒子是
 
 和
 

(2)能保持物质化学性质的粒子是
 
;(3)化学变化中的最小粒子是
 

(4)带正电荷的粒子是
 
;(5)决定原子质量大小的粒子是
 
 

(6)在同一原子中数目相等的粒子是
 
 

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