某学生学习了双氧水制氧气的实验后.想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水.由于标签已部分受损无法判断其是否变质.所以他将该瓶溶液带到学校.进行了如图所示的研究．试回答(1)放入二氧化锰的作用是．(2)如果该溶液未变质.应该观察到的现象是 .若不能观察到上述现象.说明该瓶双氧水已经变质成．(3)将未过期的这种双氧水滴在伤口上.会迅速出现大量气泡.你认为该气体可� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究．试回答
（1）放入二氧化锰的作用是

．
（2）如果该溶液未变质，应该观察到的现象是

，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成

．
（3）将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是

．

考点：药品是否变质的探究,实验室制取氧气的反应原理,催化剂的特点与催化作用

专题：科学探究

分析：保存药品时，要注意防止药品变质，同时注意标签的保存，防止用错药品．过氧化氢能分解生成水和氧气而变质，加入催化剂能加快分解的速度，生成的氧气能使带火星的木条复燃．

解答：解：（1）过氧化氢能分解生成水和氧气而变质，加入催化剂二氧化锰能加快反应的速度，
所以本题答案为：加快反应速度；
（2）如果溶液未变质则能分解产生氧气，冒出气泡，生成的氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，
所以本题答案为：有气泡产生，带火星的木条复燃，水；
（3）未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，说明能产生氧气，
所以本题答案为：氧气．
故答案为：（1）加快反应速度；
（2）有气泡产生，带火星的木条复燃，水；
（3）氧气．

点评：本题考查的使过氧化氢的有关性质，回答时可以依据课本已有知识进行，所以同学们要加强常见物质性质的理解和记忆，加强基础知识的储备．

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