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    8．某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g 5%的氯化钠溶液．
    实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图．

    请回答下列问题：
    （1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解速率．
    （2）操作⑥中的错误是缺少玻璃棒引流．
    （3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）①⑤②③⑥④、称量精盐并计算产率．产率偏低的可能原因是粗盐未充分溶解就过滤．（写一种即可）
    （4）操作④中，当观察到蒸发皿中出现较多量的固体时，停止加热．
    实验二：用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液．经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有①③（填序号）．
    ①氯化钠固体仍然不纯      ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
    ③量取水时，仰视读数  ④装瓶时，有少量溶液洒出．

    分析 实验一：（1）操作③为溶解操作，根据溶解操作中玻璃棒的作用，进行分析解答．
    （2）过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．
    （3）根据粗盐是一种含有少量泥沙的食盐，由粗盐提纯的步骤进行分析解答．
    根据精盐产率=$\frac{精盐的质量}{粗盐的质量}$×100%，氯化钠未完全溶解、蒸发时滤液或食盐飞溅等，会导致蒸发得到的精盐质量偏小，据此进行分析判断．
    （4）根据蒸发操作中停止加热的时机，进行分析解答．
    实验二：溶质质量分数变小，则可能是溶质质量偏小或溶剂质量偏大，可以分析出可能造成这两个方面错误的原因进行分析解答．

    解答 解：实验一：（1）操作③为溶解操作，璃棒搅拌的作用是使氯化钠加快溶解．
    （2）过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流．
    （3）粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程）、转移、称量精盐并计算产率，故粗盐提纯实验的顺序是①⑤②③⑥④．
    精盐产率=$\frac{精盐的质量}{粗盐的质量}$×100%，产率偏低可能因为粗盐未充分溶解就过滤，致使有少量氯化钠不能溶解，会导致得到的精盐的质量偏小，而使精盐的产率偏小；倾倒时有部分氯化钠溶液溅，会导致到的精盐的质量偏小，而使精盐的产率偏低（合理即可）．
    （4）蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干．
    实验二：①氯化钠固体仍然不纯，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小，故选项正确．
    ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片，不会影响实际所取的溶质的质量，则溶质质量分数不变，故选项错误
    ③用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小，故选项正确．
    ④溶液具有均一性，将配制好的溶液转移到试剂瓶时，有液体溅出，溶质质量分数不变，故选项错误．
    故答案为：实验一：（1）加快氯化钠的溶解速率；（2）缺少玻璃棒引流；（3）①⑤②③⑥④；粗盐未充分溶解就过滤等（合理即可）；（4）蒸发皿中出现较多量的固体．
    实验二：①③．

    点评 本题难度不大，掌握粗盐提纯的原理、过滤与蒸发与注意事项、影响制得的精盐的产率偏低的因、导致溶质质量分数变小的因素等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    N2化学性质稳定--填充食品袋防腐
    O2支持燃烧--可做火箭燃料
    熟石灰呈碱性--改良酸性土壤    		五个氢原子--H5
    三个水分子：3H2O
    两个钙离子：2Ca+2
    C物质的鉴别及分离与提纯D物质与微粒构成
    氢氧化钠和硝酸铵--加水可以区分
    除去CaO中混有的少量CaCO3--
    可加入适量的稀盐酸，蒸发
    除去CO中混有的少量CO2--依次通入浓硫酸和足量的氢氧化钠溶液    		金属镁--由镁原子构成
    氮气--由氮分子构成
    氯化钠--由Na+和Cl_
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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    A．铝不易发生化学反应
    B．铝不易发生化学反应
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    D．铝很难与酸发生反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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    A．AB．BC．CD．D

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