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构建知识网络是一种主要的学习方法

(1)请将“元素”“原子”“分子”填入右图恰当的圆圈内,从而完成元素、原子、分子与物质之间的正确的关系图。

(2)知识应用:2007年1月30号,107国道,湖北孝感段发生危险,化学品硫酸二甲酯泄露事故,中毒百余人,均出现胸闷,流泪。呼吸道水肿等情况。

1、硫酸二甲酯是一种有葱头气味的油状可燃性液体,化学式是C2H6O4S它由___▲______种元素组成,每个硫酸二甲酯分子是由___▲________个原子构成。

2、硫酸二甲酯分子侵入人体的主要途径之一是通过呼吸道进入人体。从微观的角度解释,其原因是_________▲__________________________________

(2)1、硫酸二甲酯是一种有葱头气味的油状可燃性液体,化学式是C2H6O4S它由4__种元素组成,每个硫酸二甲酯分子是由13_个原子构成。

2、硫酸二甲酯分子侵入人体的主要途径之一是通过呼吸道进入人体。从微观的角度解释,其原因是:分子质量与体积非常小且微粒是不断运动的

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?东城区一模)(1)构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图.请根据该图回答有关问题. 
①电解水是实现转化a的途径之一,该反应的化学方程式是
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

②用转化c获得O2时,O2中会混有的少量杂质是
水蒸气
水蒸气

③在自然界中,CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
光合
光合
作用.
④转化f可用于实验室制取O2,该反应的基本反应类型是
分解反应
分解反应

(2)为了达到回收利用的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末状混合物中,分离得到铁和铜,并制备化工原料硫酸镁,其过程如图所示.

①金属A、B分别是
铁、铜
铁、铜

②步骤Ⅱ中加入的试剂可以是
H2SO4(或CuSO4
H2SO4(或CuSO4
溶液,反应的化学方程式是
Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
Mg+CuSO4=MgSO4+Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图.请根据如图回答有关问题:
(1)实验室用转化③获得O2时,通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2
催化
催化
作用,该反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,属于
分解反应
分解反应
(填反应类型).
(2)CO2和O2相互转化的方法很多,在自然界中,CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
光合
光合
作用.
(3)转化⑥是实验室制取O2的方法之一,该反应的化学方程式为:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是有关铁的性质和获得的网络图.
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)如图所示的六个反应中,一定属于置换反应的是
 
(选填序号).
(3)反应④可以通过铁制品锈蚀来实现(铁锈的主要成分是Fe2O3?xH2O),铁制品的锈蚀过程实际上是铁与
 
发生化学反应的过程.
(4)铜制品在空气中也会发生锈蚀[铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3].
①根据铜锈的主要成分中含有氢元素,可以判断出铜生锈需要空气中的
 
;根据铜锈的主要成分中含有碳元素,可以判断出铜生锈需要空气中的
 

②某化学兴趣小组欲通过实验探究“铜生锈是否需要空气中的氧气?”下图所示实验中(试管内的“精英家教网”均为铜片),只需完成实验
 
 
即可达到探究目的(选填字母).
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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.下图是一定条件下相关物质的转化关系,其中A是赤铁矿中的主要成分,B.C.E.F均是初中常见的无色、无味的纯净气体.
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请回答:(1)写出下列物质的化学式:G
 
,H
 

(2)物质F的用途是什么(写一条):
 

(3)写出符合下列反应的一个化学方程式①
 
;③
 

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