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硬质玻璃管

 
氢化钙(CaH2)是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂。甲、乙两位同学选用如下装置,用氢气与金属钙加热制备氢化钙。实验结束后,两位同学对硬质玻璃管中的固体进行如下探究:

干燥剂:无水氯化钙

 

浓硫酸

 

 

 

稀硫酸

 

a

 

【提出问题】硬质玻璃管中的Ca是否完全转化为CaH2?

【查阅资料】

① 金属钙活动性很强,遇水反应生成氢氧化钙,同时产生一种气体;

② 氢化钙要密封保存,遇水反应放出氢气。

【猜想与实验】

1、  固体为Ca和CaH2

2、  固体为CaH2

甲同学的探究活动如下:

实验操作

实验现象

实验结论及解释

① 取少量硬质玻璃管中的固体于试管中,滴入少量的水,收集产生的气体,并用燃着的木条点燃

                 

 

                 

有氢气生成

② 继续向溶液中滴加酚酞

呈红色

生成           (填化学式)

甲同学的结论:猜想1正确,固体为Ca和CaH2

【实验反思】

乙同学认为由以上探究活动还不能得出猜想1正确,理由是                    。请你帮助乙设计实验,写出主要的实验步骤、现象和相应的结论:

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                       

【反思讨论】

(1)写出CaH2与水反应的化学方程式        

(2)登山运动员常用氢化钙固体作能源提供剂,与氢气相比,其优点是        

(3)制备CaH2装置中,玻璃管a的作用是        

甲同学的探究活动如下:

实验现象

实验结论及解释

冒气泡;气体燃烧,产生淡蓝色火焰

Ca(OH)2

【实验反思】

理由是若固体为CaH2,遇水反应也会产生相同的现象

主要的实验步骤、现象和相应的结论:

取等质量的氢化钙和待测固体,分别放入两支试管中,加入足量的水,使其充分反应,收集产生的气体,比较反应产生气体的体积。若体积相等,说明玻璃管中Ca完全转化为CaH2;若不相等,则说明Ca未完全转化为CaH2

【反思讨论】

(1) CaH2 +2H2O      Ca(OH)2 + 2H2↑。

(2) 便于携带、避免爆炸危险。

(3) 检验装置的气密性。

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某无色气体,可能含有H2、CO、HCl、CO2、N2中的一种或多种.现将该气体依次经过下列装置处理后,最终收集到一定量气体(假设每步作用均完全).有关的实验现象是:①A装置质量增重,未见有浑浊出现;②C装置中的固体由黑变红;③D装置中无水硫酸铜不变蓝.请回答下列问题:精英家教网
(1)装置C中仪器Ⅰ的名称是
 

(2)由现象②③可知原混合气体中肯定不含
 
,一定含有
 
;装置E可起到
 
的作用.
(3)写出C的硬质玻璃管中发生反应的化学方程式:
 

(4)请分析原无色气体的组成:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,A为无色、无刺激性气味的气体,装置Ⅰ中硬质玻璃管中有1.60克红色粉末B,且A、B均为纯净物,实验情况如下表所示:
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实验内容 实验现象 测量结果
(1)使A持续通过装置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ Ⅰ中B全变为黑色 黑色粉末为1.12克
(2)当A与B在加热反应时 Ⅱ中干燥管里的无水硫酸铜无变化
(3)实验结束 Ⅲ中石灰水变浑浊 Ⅲ中有1克沉淀
(1)将所得黑色粉末加入足量的稀硫酸中,可生成0.04克氢气,同时生成一种化合物RSO4.则通过计算可确定金属R的相对原子质量为
 

(2)试描述上述黑色粉末与稀硫酸反应的现象
 

(3)将符合组分装置设计图的标号填写在横线上
 

①说明了A具有还原性  ②说明了A具有可燃性  ③说明A得氧后的产物是CO2 ④有效地防止了A扩散到空气中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学为了测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数.取一定质量的赤铁矿粉与过量的木炭粉混合后,用如
图所示装置以合理的操作步骤测定(假设杂质不发生变化).请回答下列问题:
(1)装置b中发生的化学反应方程式为
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

(2)实验中持续通入干燥的氮气.加热前缓缓通入一段时间,其作用是
将装置内的空气排尽
将装置内的空气排尽

(3)反应结束后,甲同学熄灭喷灯的火焰后,马上停止通入N2,可能出现的不良后果是
b中的NaOH溶液会倒吸入a中造成硬质玻璃管破裂
b中的NaOH溶液会倒吸入a中造成硬质玻璃管破裂

(4)如果氢氧化钠溶液是足量的,对二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同学用氢氧化钠溶液的增重测定出氧化铁的质量分数将
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“准确”),其理由是
氢氧化钠增重的质量因一氧化碳的生成和气体带走的水蒸气而偏小
氢氧化钠增重的质量因一氧化碳的生成和气体带走的水蒸气而偏小

(5)该实验所用装置存在的缺陷是
缺少尾气处理
缺少尾气处理

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组将一定质量的氧化铜粉末放入如图的装置中进行实验.分析该装置存在的问题后,你认为完善装置的具体方法是
试管口加橡皮塞、b处点燃
试管口加橡皮塞、b处点燃
.实验开始时为了排除试管中剩余的空气应
先通一氧化碳后加热
先通一氧化碳后加热
;当看到
硬质玻璃管(或A)中固体全部变为红色
硬质玻璃管(或A)中固体全部变为红色
时证明氧化铜已完全转化成了铜,此时结束反应,正确的操作顺序是
先停止加热后停止通一氧化碳
先停止加热后停止通一氧化碳
.冷却后称量剩余固体的质量是6.4g,则有多少摩尔一氧化碳参加了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?孝感)某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究.探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.
提出猜想:放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是
质量守恒定律
质量守恒定律

查阅资料:SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3
方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是
用带火星的木条检验,看木条是否复燃
用带火星的木条检验,看木条是否复燃

(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊.写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式
SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O
SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.

若拆去B装置,直接连接A和C装置进行实验,可能导致
C装置中的硬质玻璃管破裂
C装置中的硬质玻璃管破裂
后果发生.
实验探究:实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;
这样操作的目的是
排出装置内的空气,以防加热时爆炸
排出装置内的空气,以防加热时爆炸

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是
氢气
氢气

思维拓展:由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有

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