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14.在“宏观-微观”之间建立联系,是学习化学的一种重要思维方式,下列对宏观现象的 微观解释中,不正确的是(  )
A.水沸腾时可 掀起壶盖-水分子大小随温度升高而增大
B.氮气化学性质不活泼,氧气的化学性质比较活泼--不同分子的化学性质不同
C.在阳光下晾晒衣服比在阴凉处干的更快--温度升高,分子运动加快
D.稀有气体可做保护气--原子核外电子达到相对稳定结构

分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可.

解答 解:A.水沸腾时可掀起壶盖是因为温度升高分子间的间隔变大,水分子大小随温度升高不变,故选项不正确;
B.氮气化学性质不活泼,氧气的化学性质比较活泼是因为不同分子的化学性质不同,故选项正确;
C.在阳光下晾晒衣服比在阴凉处干的快,这是因为温度升高,分子能量增大,运动速率加快,故选项正确;
D.稀有气体可作保护气,是因为稀有气体的原子核外电子达到相对稳定结构,故选项正确.
故选A.

点评 掌握分子、原子的基本性质及利用分子、原子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列有关说法正确的是(  )
A.工业上利用氮气和氧气密度的不同,分离液态空气制氧气
B.合金的硬度一般比组成它的纯金属大,熔点比组成它的纯金属高
C.在化学变化中,原子和离子可以通过得到或失去电子相互转化
D.饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水,常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是氧气,负极上产生的气体是氢气.得出水是由氢氧两种元素组成的结论.
(4)请你任举一例生活中节约用水的措施:洗衣水拖地.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.废弃塑料带来白色污染,要解决白色污染问题.下列措施中不恰当的是(  )
A.回收各种废弃塑料B.尽量用布袋代替塑料袋
C.禁止使用任何塑料制品D.使用一 些新型可降解的塑料

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.豆浆机由于快捷方便而进入了千家万户.请据图所示回答相关问题:
(1)豆浆机的制作材料中属于金属或合金的是③⑤(填图中物质序号,下同).
(2)用铜来制作电源插孔是利用铜具有导电性.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a酒精灯、b铁架台.
组装仪器时,将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力旋转,将其插入.
(2)用氯酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是A(填序号),发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,属于分解反应(填基本反应类型)
(3)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,二氧化锰起催化作用.
(4)用E装置收集氧气的依据是氧气密度比空气密度大,且不与空气中的成分反应,检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口;若木条复燃说明已满.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图装置有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体.回答下列问题:
(1)气体从a端进入并收集,则该气体必须具有的性质是密度小于空气.
(2)气体从b端进入并收集,则该气体必须具有的性质是密度大于空气
(3)装置中预先盛满水,欲将水排出收集一瓶氧气,气体从a端进入.
(4)用水将瓶中贮有的氧气排出使用,水从b端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.关于碳的燃烧,下列说法错误的是(  )
A.凡是含碳的物质都能燃烧B.碳燃烧的产物都是氧化物
C.碳的几种单质都能燃烧D.一氧化碳也能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.白磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.氢气在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.电解水时负极产生的气体体积是正极产生的气体体积的2倍
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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