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68g某气体在氧气中燃烧,生成SO2 128g、H2O 36g,则该气体
(1)各元素质量比为
 

(2)相对分子质量为
 

(3)原子个数比为
 

(4)化学式为
 
考点:质量守恒定律及其应用,相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据质量守恒定律可知:生成二氧化硫中硫元素的质量等于该化合物中硫元素的质量;生成的水中氢元素的质量等于该化合物中氢元素的质量;其余则为氧元素的质量.根据该化合物的元素质量比就可以确定其的化学式.
解答:解:根据“68g某气体在氧气中燃烧,生成SO2 128g、H2O 36g”,128gSO2中含硫元素的质量为128g×
32
64
=64g;36gH2O中含氢元素的质量为36g×
2
18
=4g,64g+4g=68g,由质量守恒定律可知,该气体中一定含有64g碳元素、4g氢元素,不含有氧元素.   
该物质中碳、氢元素质量比为64g:4g=16:1;碳、氢原子的个数比为
16
32
1
1
=1:2,则其化学式为H2S,硫化氢的相对分子质量为1×2+32=34,.
故答案为:(1)16:1;(2)34;(3)1:2;(4)H2S.
点评:本题难度不大,掌握质量守恒定律(反应前后,元素种类、质量不变)等并能灵活运用是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用稀硫酸和氧化铜做“氧化铜+硫酸→硫酸铜+水”反应的实验,取得了下表中的数据:
实验
次数
氧化铜
的质量
硫酸溶液
的质量
无水硫酸
铜的产量
1 2.0g 120g 4.0g
2 4.0g 120g 8.0g
3 6.0g 120g 9.6g
4 8.0g 200g 16.0g
5 10.0g 200g x
根据表中的数据,请你一起来回答:
(1)哪几次实验中氧化铜有剩余?
(2)哪几次实验中硫酸有剩余?
(3)x值是多少?
(4)计算实验中所用硫酸溶液的质量分数;
(5)第2次实验中,氧化铜刚刚完全溶解时,溶液中残余硫酸的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)上述实验应测量的“待测数据“是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
(选填“大“或“小“),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将该黑色粉末放入试管中,加入
 
,若观察到
 
,说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变.
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.请将“元素”、“原子”、“分子”填入如图适当的圆圈内,从而完成元素、原子、分子与物质之间的知识网络.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列物质:①空气      ②氮气     ③五氧化二磷     ④水银     ⑤河水
其中属于纯净物的有
 
,属混合物的有
 
,属氧化物的有
 
.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知下列元素的化合价:
+1
Na
+2
Mg
+3
Al
,则其氧化物的化学式分别为:
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对CO2是否支持金属的燃烧进行探究活动.
探究CO2是否支持金属钠的燃烧
实验:将燃着的钠插入充满CO2的集气瓶,发现钠仍燃烧.生成物除白色Na2O外,还有一种黑色固体.
(1)钠在CO2中反应的化学方程式为
 

(2)该实验的结论是
 
.由该结论可知
 
(写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭很活泼金属的火灾.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用适当的化学用语填空:
(1)2个水分子
 
;     
(2)天然存在的最硬的物质
 

(3)5个硫酸根离子
 
; 
(4)氧化钙中钙元素的化合价为+2价:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,碳的化学性质
 
,在点燃的条件下,碳跟充足的氧气反应生成
 
,当氧气不充足,则生成
 
.化学方程式为
 

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