【题目】(9分)甲、乙、丙、丁为初中常见的物质,丁是甲与乙、乙与丙反应的生成物之一,关系如图,其中“→”表示转化关系。
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(1)若甲、丙都含有氢元素,乙为O2,丙为最轻气体,则甲可能是 (填化学式,下同)。
(2)若甲、丙都含有碳元素,甲是黑色固体单质,丁为红色金属单质,则丙是 。
(3)若丁为NaCl,乙为酸,甲、丙分别是碱和盐,则丙可能是 。
写出甲和乙反应的化学方程式 。
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【题目】(7分)小红做蜡烛燃烧实验时,将内壁沾有澄清 石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上(如图1),观察到澄清石灰水变浑浊,化学反应方程式为 。小芳根据溶解度相关知识提出,该实验不能证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体,你认为原因是 ;在不添加实验仪器和药品的情况下(不考虑水分蒸发),请设计一个实验验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体 。小丽认为蜡烛燃烧时,还可能生成一氧化碳。
为验证是否生成了一氧化碳,他们设计了如图2所示的实验。
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【实验验证】实验前,先在玻璃管的中部放入一团湿棉花,其目的是 。
实验中能证明蜡烛燃烧时会生成一氧化碳的现象是: 。
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,浪费资源,且污染空气。为使其充分燃烧,应采取的措施是 (答一条即可)。
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【题目】(5分)下图拍摄于某处天然温泉。请回答下列问题。
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(1)这幅实景图片中包含了与水有关的信息,请你从化学的视角观察图片,然后列出你观察到的关于水的性质的一条信息。 。
(2)根据你观察到的现象,请做出一个推论。 。
(3)请你比较/对比图中①②③三处水分子的特征和性质的异同,将结果填在表中。(如果相同,填写“相同”;如果不同,需按由大到小进行排序,填序号)
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(4)请你从物质的构成、分子的构成等层面,描述水的微观构成(任选其中1个层面即可)
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【题目】(7分)A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质,其中A为黑色固体,D为难溶于水的蓝色固体,F为既不溶于水也不溶于稀硝酸的白色固体,其余均为溶液,它们之间存在如下转化关系:
根据上述转化关系回答:
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(1)写出指定物质的化学式:D ;E
(2)写出上述关系中E转化成F的化学方程式 ,
(3)工业上通常可用A来____________________________________
(4)农业上用C物质、石灰加水配制农药波尔多液时,不能在铁制容器内配制的原因是 。
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【题目】(6分)A~G是初中化学常见的物质,它们之间的关系如图所示,其中①是中和反应,乙是一种红色粉末,“→”表示物质间的转化关系,“—”表示两种物质能相互反应(部分反应物、生成物及反应条件未标出)。回答下列问题:
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(1)A的化学式是 ;
(2)B→D的基本反应类型: ;
(3)写出反应①的化学方程式: 。
(4)写出反应②的化学方程式: 。
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【题目】(13分)某校化学兴趣小组用下图装置探究铁生锈的条件。
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(1)气体发生装置的选择
A装置用双氧水和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,得到平稳的氧气流,应选择下图中的 (填“甲”、“乙”或“丙”)装置,该反应的化学方程式为 。
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(2)铁生锈条件的探究
①上图C装置中浓硫酸的作用是 。
②打开K1、K2、K3,通入氧气,检验氧气已充满整个装置的方法是 。
关闭K1、K2、K3,2天后观察到:B处铁丝表面布满铁锈,D处铁丝依然光亮,E中铁丝表面有部分铁锈。
实验结论:铁生锈主要是铁与 和 发生反应。
③B、E处实验现象对比说明:影响铁生锈快慢的一种因素是 。
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【题目】(4分)A、B、C三个烧杯中都盛有50g水(其中A、C烧杯中水温为10℃,B烧杯中水温为30℃,不考虑溶解过程中温度的变化),向三杯水中分别加入甲、乙两物质各10g,充分搅拌后所得现象如下图所示,根据甲、乙的溶解度随温度的变化图像。试回答:
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(1)若要将B烧杯中的溶液变为该温度下甲的饱和溶液,还需要加入甲 克。
(2)其它条件不变,将C烧杯中的温度升到30"C时,C烧杯中的溶液是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(3)10℃时,以上A、C烧杯中的溶液质量分数关系为A C(填“=”或“>”、“<”,下同)。若其他条件不变,将温度升高,则A、C烧杯中的溶液质量分数关系为A C。
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【题目】化学改变世界的途径是使物质发生化学变化.下列属于化学变化的是
A.冰块制成冰雕 B.钨丝灯泡发光放热
C.泥土烧成瓷器 D.工业上从空气中分离出氧气
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