【题目】小秋同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格
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(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水__________;
(2)点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。结论:蜡烛火焰的_________温度最高;
(3)再将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡。澄清石灰水变浑浊。结论:蜡烛燃烧以后的生成物是_____________和____________
(4)小蓓同学进一步对蜡烛燃烧产生火焰的原因产生了兴趣点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
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查阅资料
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50~70 | 300~550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_____________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时,______________(填“有”或“没有”)火焰产生。
【答案】小;外;水、二氧化碳;气态 ;沸点有
【解析】
(1)由蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水小;
(2)点燃蜡烛,蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,其中外焰温度最高,所以火柴梗与蜡烛火焰的外焰接触的地方最先炭化;
(3)将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,说明燃烧产生了水;取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,说明燃烧产生了二氧化碳;
(4)由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因:点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如题干图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的;由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系:①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,燃烧产生了火焰。②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点低,燃烧不产生火焰。③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,推断其燃烧能产生火焰。所以由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时有火焰产生。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钠
是一种金属单质如图所示,有关信息如下:
银白色的金属;
密度比水小,比煤油大;
钠很软,可以用刀切开;
常温下,钠与氧气、硫、水等均能快速反应;
钠在高温高压时甚至可以和氢气反应生成氢化钠;
在实验室里,金属钠不能存放于空气中,而通常存放于煤油中。依据上述信息,下列说法正确的是
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A. 描述金属钠的物理性质有①②⑤ B. 描述金属的钠的化学性质有③④
C. ⑤所涉及的化学反应基本类型是化合反应 D. 金属钠保存在煤油中可防止钠与空气(氧气)发生反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~H八种物质有如图所示关系,其中A和C组成元素种类相同,D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。试推断:
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(1)物质A:______________;物质B在图中转化反应中所起的作用是______________。
(2)写出反应③的化学方程式:______________。
(3)上述各反应属于分解反应的是__________(填编号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,混合物的质量变化情况如图所示。正确的分析是
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A.反应结束时能生成(a—b)g氧气
B.P点处固体成分是氯酸钾和氯化钾
C.在反应过程中氯化钾的质量分数不断减小
D.在0~t2时段,MnO2在混合物中的含量不断增大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能.如图
是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.
请你帮他将装置图补充完整________:
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用收集到的氧气完成图
实验时观察到:在空气中加热铁丝只能发生红热现象.但在氧气中却能剧烈燃烧,原因是________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】自然界中存在着氧气和二氧化碳:并不断循环转化.
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如图是自然界碳循环简图占含碳单质矿物燃烧的化学方程式为________;海水吸收兰氧化碳时;发生反应的化学方程式为________.
自然界申也存在着氧循环.以下为自然界中发生的一些变化:①金属锈蚀②煤炭燃烧③人与动物呼吸④陆地、水生植物的光合作用.从①
④中选择序号填空;其中消耗氧气的有________,产生氧气的有________.
绿色植物在光照作用下可将二氧化碳和水转化生成葡萄糖
和氧气,其化学方程式为________.
任何物质都具有两面性,对物质的认识越深入,就越能充分合理地利用物质为人类服务,如对二氧化碳的认识与应用.请从物质两面性的角度说说你对二氧化碳的认识.
二氧化碳的不利一面(举一例) | 二氧化碳的有利一面(举一例) |
________ | ________ |
人类降低大气中二氧化碳的含量有两个方向:一是减少二氧化碳的带放,另一是________.有科学家经过研究,发现二氧化碳在一定条件下可转化为有机物乙烯(
,是生产聚乙烯塑料的愿料),其化学方程式为:
,试回答下列问题:乙烯中碳元素的质量分数是________(精确到
).若用
二氧化碳作为原料,则理论上能转化得到乙烯的质量是多少_______?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】有a、b、c三种物质溶解度曲线如图所示,请据图回答:
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(1).在t2℃时,三种物质溶解度的大小顺序是:________________。
(2).如果将a物质的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,所得到溶液 ________(填“是”或“不是”)饱和溶液。
(3).t1℃ 时,将12克a物质加入到50克水中,将得到_________ 克溶液。
(4).t1℃ a、b、c的饱和溶液升温到t2℃后,质量分数的大小顺序是:____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在化学实验操作台上摆放了如下一些物质:
①红磷 ②蒸馏水 ③澄清石灰水 ④氢气 ⑤食醋 ⑥氧气 ⑦过氧化氢 ⑧空气 ⑨高锰酸钾
现请将这些物质按下列分类摆放 (填序号) 。
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