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    除去CO中的HCl和水蒸气，下列装置和药品均正确的是（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．
    【答案】分析：除水蒸气要用浓硫酸，并且要后除，除去氯化氢用氢氧化钠溶液，气体从溶液中出来会带来水蒸气，除去杂质气体时都需要导气管长进短出，并且底进的导气管要插入液体中，据此分析解答．
    解答：解：除去氯化氢用氢氧化钠溶液，气体从溶液中出来会带来水蒸气，除水要用浓硫酸，故水蒸气放在除去氯化氢气体之后，且洗气装置导管长进短出，正确的是C；
    故选C．
    点评：在解此类题时，首先要明确清楚除杂的原理，注意选择顺序时，除去杂质，不要引入新的杂质，且洗气装置导管长进短出．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    17、下列实验操作能达到预期目的的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如下气体检验、吸收、转化、除杂、干燥装置：

    请将下列实验所需仪器的序号按气体通过的顺序依次填写在横线上，并在各序号分别填写该该仪器所装药品的名称（仪器可重复使用，假设每步反应完全）．
    （1）证明CO中含有CO2并防止CO污染空气
    A（澄清石灰水）
    A（澄清石灰水）
    ；将CO2转化成CO
    B（炭粉）
    B（炭粉）
    ；吸收除去CO中的CO2
    E（NaOH溶液）
    E（NaOH溶液）
    ；除去CO2中含有少量的CO
    C（CuO）
    C（CuO）
    ．
    （2）除去空气中的CO2、H2O、O2
    E（NaOH溶液）→E（浓H2SO4）→C（Cu）
    E（NaOH溶液）→E（浓H2SO4）→C（Cu）
    ．
    （3）用含HCl气体和水蒸气的氢气还原某种铜的氧化物，并进行有关称量，以测定这种铜的氧化物的组成和水的组成，为防止干扰，应先
    E（NaOH溶液）→E（浓H2SO4）→C（CuO）
    E（NaOH溶液）→E（浓H2SO4）→C（CuO）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?平谷区模拟）除去CO中的HCl和水蒸气，下列装置和药品均正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?崇川区一模）某研究性学习小组设计并进行了如下实验．
    （1）甲组同学用如图装置制取干燥纯净的二氧化碳．请回答下列问题：
    ①仪器X的名称是
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中液面，一段时间后液面保持不变说明
    A装置的气密性良好
    A装置的气密性良好
    ．
    ②为除去CO2中的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，请写出该反应的化学方程式
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    ．
    ③要得到干燥的CO2，C装置中应盛放
    浓硫酸
    浓硫酸
    试剂．
    ④请说明装置B、C中试剂不能交换的原因：
    将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液，则又会有水蒸气带出
    将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液，则又会有水蒸气带出
    ．
    （2）乙组同学围绕CO还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行如下探究：
    【查阅资料】①Cu2O粉末呈红色，在酸性溶液中，Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O．
    ②在空气中高温灼烧时：Cu2O稳定，而CuO将分解生成Cu2O和O2．
    【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是
    Cu2O和Cu的混合物
    Cu2O和Cu的混合物
    ．
    【实验探究】
    步骤Ⅰ：取一定质量的红色固体在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量得到固体的质量增加．说明红色固体中含有
    Cu
    Cu
    ，写出由Cu生成Cu2O的化学方程式
    4Cu+O2
      △  
    .
     
    2Cu2O
    4Cu+O2
      △  
    .
     
    2Cu2O
    ．
    步骤Ⅱ：取一定质量的红色固体投入稀硫酸中，充分反应后溶液呈蓝色．根据以上现象，得到猜想
    Ⅲ
    Ⅲ
    正确．
    【拓展延伸】通过称量红色固体（ag）及灼烧至质量不变时的质量（b g），可以判断红色固体的成分．则欲得到上述实验探究的结果，a、b之间应满足的关系为：128（b-a）/16
    ＜
    ＜
    a （选填“＞”、“＜”或“=”）．

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