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对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法.在学习了碱的性质后,小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质(如图),即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应.
(1)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应,小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中,溶液由无色变成
 
色.
(2)利用氢氧化钙与盐反应的性质,可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质,请写出该化学反应的方程式
 

(3)利用氢氧化钙与某些非金属氧化物反应的性质,可以用澄清石灰水来检测出人的呼吸作用会使呼出来的空气二氧化碳浓度变高,现象是
 
考点:碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的碱 碱的通性
分析:(1)根据酚酞遇酸不变色,遇碱变红考虑;
(2)氢氧化钙和碳酸钠反应生成了氢氧化钠和碳酸钙,可以据此写出该反应的化学方程式.
(3)氢氧化钙和二氧化碳反应生成了水和碳酸钙.
解答:解:(1)酚酞遇酸不变色,遇碱变红,氢氧化钙属于碱,所以将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中,溶液由无色变成红色;
(2)氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,用观察法配平,碳酸钙后面标上沉淀符号,故该反应的化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)氢氧化钙和二氧化碳反应生成了水和碳酸钙,所以澄清石灰水变浑浊.
故答案为:(1)红;
(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)澄清石灰水变浑浊.
点评:解答本题关键是要知道酸碱指示剂遇到酸和碱变色情况,熟悉方程式的书写注意事项.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

“饮食健康”是人们普遍的生活追求,下列说法正确的是(  )
A、为了保持腊肉肉质鲜美,添加过量的亚硝酸钠
B、为了防止食用鱿鱼变质,用甲醛水溶液浸泡存放
C、为了防止黄曲霉素对人体的危害,绝对不能食用霉变食物
D、为了防止摄入锌不足引起疾病,过量服用补锌药剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质不属于合金的是(  )
A、氧化铁B、生铁C、钢D、黄铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

区分盐酸和硫酸最好选用的试剂是(  )
A、硝酸银溶液
B、硝酸钡溶液
C、碳酸钠溶液
D、PH值试纸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组离子在水溶液中不能大量共存的是(  )
A、Na+、k+、OH-、Cl-
B、Ca2+、Na+、Cl-、CO32-
C、Cu2+、k+、NO3-、SO42-
D、K+、Na+、Cl-、CO32-

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是人们经常使用的交通工具--自行车,请完成下列各题:
(1)由金属材料制成的有
 
(填序号).
(2)车轮的钢圈在潮湿的空气中会生锈,生锈实质上是铁与空气中的氧气及水蒸气发生化学反应空气中的水和
 
发生了缓慢氧化而造成的;
用稀硫酸除铁锈的原理
 
(用化学方程式表示).
(3)利用铁生锈的原理在食品工业上还有应用.“纳米α-Fe粉”,可以用于食品保鲜,称之为“双吸剂”,它能够吸收空气中的水分和氧气.若用化学方法检验使用一段时间后的“双吸剂”是否完全失效,写出鉴别过程
 

(4)用打气筒给轮胎打气后,轮胎内空气分子间的距离
 
(填“大于”、“小于”、或“等于”)空气中分子之间的距离.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类对原子结构的认识是逐渐深入的,如图所示是不同时期科学家提出的原子结构模型:

(1)1803年,英国科学家道尔顿提出了原子论:他认为物质都是由原子直接构成的;原子是一个实心球体,不可再分割;同一类原子性质相同等.道尔顿的原子结构模型的缺陷是
 

(2)1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型,认为电子就像“西瓜子”一样镶嵌在带正电荷的“西瓜瓤”中,汤姆生原子结构模型的缺陷是
 

(3)1911年英国科学家卢瑟福做了一个实验:用一束质量比电子大很多的带正电的高速运动的α粒子轰击金箔,结果是大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向,但也有一小部分改变了原来的方向,还有极少数的α粒子被反弹了回来.据此他提出了带核的原子结构模型:原子是由原子核和核外电子构成.根据卢瑟福的实验所产生的现象,不能够获得的结论是
 

A.原子核体积很小
B.原子核质量较大
C.原子核带有正电
D.核外电子带有负电
(4)通过人类认识原子结构的历史,你对科学的发展有什么感想?(回答一种感想即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当的化学用语填空:
(1)2个氧分子:
 
;            (2)镁离子:
 

(3)氧化钙中钙元素显+2价:
 
    (4)镁在空气中燃烧生成的主要氧化物
 

(5)地壳中含量最多的元素
 
;     (6)5个硫酸根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁离子:
 

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