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     张丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

     

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但反应速率      。

    反应的化学方程式为：

                           。

    二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条

    没有明显现象

                          

    实验三

                             

                           

                          

           

           

           

    二氧化锰能加快过氧化氢的分解

     

    请你帮张丽同学填写上表中未填完的空格。

    （1）在张丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是         。

    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：       ；

    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是：         。

     

    【答案】

    实验一【结论】慢；化学方程式：2H2O22H2O+ O2↑

    实验二【结论】二氧化锰不能催化分解水 。

    实验三

    【实验操作】：向盛有过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条

    【实验现象】：有气泡产生，木条复燃。

    （1）【作用】对比作用

    （2）【目的】证明二氧化锰的质量没有改变

    【实验操作】向试管剩余物中再加入过氧化氢溶液

    【解析】

    试题分析：本题考查二氧化锰在过氧化氢分解过程中的催化作用，要求学生知道过氧化氢在常温下分解缓慢、水在常温下不能分解产生氧气，而二氧化锰可以加快过氧化氢的分解，同时还考查学生对催化剂概念的理解，要明确催化剂在反应前后的质量和化学性质都不发生改变，所以必须在实验前后两次称量二氧化锰的质量，以验证它的质量在反应前后没有改变；之后还要继续验证其化学性质也没有改变，所以还得继续向试管中倒入过氧化氢溶液，来验证二氧化锰仍然可以加快过氧化氢的分解。

    考点：过氧化氢分解产生氧气的现象、化学方程式以及对催化剂概念的理解和应用

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    31、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
    ．
    反应的化学方程式为：
    ．    		 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象
    实验三
    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
    对照
    ．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
    比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量
    ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
    倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 总结
    实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
    速度很慢
    速度很慢
    ．    		 红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂
    实验二 向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条 没有明显现象
    实验三 红砖粉末能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
    对比（或对照等）
    对比（或对照等）
    ．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
    比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量
    比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量
    ．第二方面的实验是倾倒掉“实验三”反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，由此说明
    红砖粉的化学性质不变
    红砖粉的化学性质不变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?静安区一模）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：
    序号 实验操作 实验现象 实验结论
    实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 溶液中有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应比较慢
    实验二 向盛水的试管中加入二氧化碳锰．伸入带火星的木条 没有明显现象 二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三 向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 溶液中有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    实验总结：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    ①上述实验中二氧化锰催化作用下过氧化氢快速分解的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑

    ②请你分析：在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
    验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气
    验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气

    ③小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的实验总结，她补充设计了两个探究实验，最终会完成了对“命题”的实验证明．
    第一：实验操作过程中将二氧化锰在实验前和试验后（烘干）进行两次称量，其目的是
    验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变
    验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变

    第二：利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，仍有大量气泡产生，该补充实验说明了
    验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变．
    验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
    反应慢
    反应慢
    ．
    反应的文字表达式为：
    过氧化氢
    MnO2
    水+氧气
    过氧化氢
    MnO2
    水+氧气
    ．    		 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象
    二氧化锰不能加快水的分解
    二氧化锰不能加快水的分解
    实验三
    向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液加入二氧化锰，伸入带火星的木条
    向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液加入二氧化锰，伸入带火星的木条
    有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃
    有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃
    		 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    根据以上实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？

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