【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题：
（1）写出图中有标号仪器的名称：①_________；②___________。
（2）装置A为气体发生装置，若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，目的是_______，写出该反应的化学方程式________。
（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮时应选用图中装置________(填字母序号)。装满氧气的集气瓶盖上玻璃片后，应_______（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，二氧化锰在反应中起____作用，若选用C做发生装置，与B相比，你认为选用C的优点是_________。
【答案】试管 集气瓶 防止高锰酸钾粉末堵塞导管 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ D 正放 催化 可控制反应的速率
【解析】
（1）仪器①是试管；仪器②是集气瓶。
（2）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，收集一氧化氮时可选用排水法收集，应选用图中装置D。
氧气的密度比空气的大，装满氧气的集气瓶盖上玻璃片后，应正放在桌面上。
（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，二氧化锰在反应中起催化作用；用注射器代替装置B中的长颈漏斗，注射器能控制滴加液体的速率，从而控制反应的速率。
故答案为：
（1）试管；集气瓶；
（2）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）D；正放；
（4）催化；能控制反应的速率。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下列各图。完成下列问题。
（1）实验室若用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是_________（填字母序号）。
（2）在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制取，该反应的化学方程式为____________________，证明是否集满二氧化碳的方法是________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列装置图，回答问题
（1）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为______________________；若用C装置收集氧气，当观察到_____________________________时，便可开始收集。
（2）图1中，实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是______________（填序号），图2是某同学利用报废试管设计制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点______________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常用下列所示的装置制取气体，根据所学知识回答下列问题
（1）指出标号仪器的名称：①__________，②__________。
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_________________，应选择的发生装置是_____，可以用E装置收集氧气的原因是_________________，当观察到_____________________的现象时，说明氧气已收集满，集满氧气的集气瓶应______（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，选择的装置是_______；请写出实验室制取二氧化碳的方程______________________，验满的方法是__________________。
（4）用收集到的氧气与二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛少量水的原因是_____________，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显_____色。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】构建知识网络可以帮助我们更好地掌握知识间的内在联系。下图是初中化学常见的四种物质之间的相互转化关系，其中 B 和D 的组成元素相同，D 极易与血液中的血红蛋白结合。请回答下列问题：
（1）图中 A 物质的化学式为_____。
（2）B 和D 的组成元素相同但性质不同，原因是_____。
（3）若 C 能使紫色石蕊溶液变红，则 C 为_____，B 转化为 C 的反应属于基本反应类型中的_____反应。
（4）若 C 为不溶性固体，则 C 转化为 B 的化学反应方程式为_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是元素周期表的一部分，请回答下列问题：
（1）写出原子序数为6的元素名称__________，质子数为2的元素符号__________，找出铝元素原子的相对原子质量______________________。
（2）下图为氯原子结构示意图，图中“17”表示____________，Y的数值为___________，该原子在化学变化中易_______（填“得”或“失”）电子后形成（填离子符号）___________。氟原子与氯原子最外层电子数相同，化合物中氟元素最可能显示的化合价是____。
（3）用化学用语表示：2个氮气分子_______；2个氢原子______；五氧化二磷中磷元素显+5价__________ 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下表信息，相关说法正确的是（ ）
温度/℃ | 溶解度/g | |||
NaCl | KCl | NH4Cl | KNO3 | |
20 | 36.0 | 34.0 | 37.2 | 31.6 |
40 | 36.6 | 40.0 | 45.8 | 63.9 |
60 | 37.3 | 45.5 | 55.2 | 110 |
A.20℃时，NaCl的溶解度为36.0
B.40℃时，KCl饱和溶液的溶质质量分数为40%
C.40℃时，向100g水中加入50gNH4Cl充分溶解，溶液质量为145.8g
D.60℃时降温到20℃时，KNO3和KCl的饱和溶液析出晶体较多的是KCl
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于
，请你参与探究：
（提出问题）
造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）
1.红磷、白磷的一些性质如表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2.铜能与氧气反应生成黑色的氧化铜。
（猜想与假没）
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是_____。
（交流与讨论）
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。
（2）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）。
①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是_____。
②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_____。
（探究与反思）
（1）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。
（2）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果。左玻璃管上端生成白色固体的有关化学方程式是：_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】构建知识网络是一种重 要的学习方法。已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、碳酸钙、铁、氧化铁和二氧化碳中的一种,其中D是红棕色的固体,它们之间的关系如图所示，“一”表示两端的物质在一定条件 下可以反应，“→” 表示一种物 质生成另一种物 质（部分反应物、生成物及反应条件省略）。依据题意请回答下列问题：
（1）写出A的化学式：_____，
（2）写出物质E的一种用途_____，
（3）写出D→B的化学方程式 ：_____，
（4）写出E-→C的化学方程式：_____。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com