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(1)图是A、B两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答(假设A、B两组药品混合前质量均为m、混合后质量均为m):
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(1)B组药品混合前、后质量关系为:m>m,请解释原因
 
,该实验若试剂不变,应如何改进此装置
 

(2)A组药品混合前、后质量关系为:m
 
m.(填“>”或“=”或“<”)
(3)有同学认为白糖和水混合前后的质量也相等,说明该实验也能验证质量守恒定律,这种说法对吗?为什么?
 
分析:(1)根据B装置的特点是敞口装置进行分析失败的原因及改进的措施;
(2)根据质量守恒定适用于化学反应进行分析;
(3)根据质量守恒定律只适合于化学反应进行解答.
解答:解:(1)由于B装置是敞口的装置,产生的二氧化碳从烧杯中逸散出去,总质量减少;改进此装置的方法是:将烧杯改成密闭容器;
(2)因为A组的两种药品反应没有产生气体或沉淀,所以反应前后烧杯中物质的质量不变,即m=m
(3)质量守恒定适用于化学反应,而白糖和水混合属于物理变化,所以不能验证质量守恒定律,
故答案为:(1)反应生成的CO2气体从烧杯中逸出,总质量减少;将烧杯改成密闭容器.
(2)=
(3)因为两种物质未参加化学反应,所以不能验证质量守恒定律.
点评:本题考查质量守恒定律的实验验验证和实验装置的选择,所以正确理解质量守恒定律和根据反应特点,即反应物和生成物中是否有气体或者烟雾,选择什么样的装置是解决本题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

25、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的
气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
 实验步骤  实验现象  实验结论及解释
  向所取气体中加入
澄清石灰水立刻变浑浊
澄清石灰水立刻变浑浊
 有二氧化碳,化学方程式为:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量,原因是
将瓶中氧气耗尽

②两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气
体在反应前不发生改变
,原因是
方案二

③经过A、B两组同学的实验,A组测得的含氧量总是大于B组的,你认为原因是
A组采用排水取气法,部分二氧化碳溶解于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答(假设A、B两组药品混合前质量均为m、混合后质量均为m):

(1)A组药品混合前、后质量关系为:m
=
=
m.(填“>”或“=”或“<”)
(2)B组药品混合前、后质量关系为:m>m,请解释原因
反应生成的CO2气体从烧杯中逸出,总质量减少
反应生成的CO2气体从烧杯中逸出,总质量减少
,该实验若试剂不变,应如何改进此装置
将烧杯改成密闭容器
将烧杯改成密闭容器

(3)有同学认为白糖和水混合前后的质量也相等,说明该实验也能验证质量守恒定律,这种说法对吗?为什么?
因为两种物质未参加化学反应,所以不能验证质量守恒定律
因为两种物质未参加化学反应,所以不能验证质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?高淳县二模)人类的生产生活离不开金属.

(1)在地壳里含量居第二位的金属元素是
Fe
Fe

(2)图1所示铜制品的用途中,利用金属导电性的是
B
B
(填字母,下同),利用金属导热性的是
A
A

(3)下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟
C
C
(填字母)关系最大.
A.地壳中金属元素的含量    B.金属的导电性   C.金属的活动性
(4)某校化学兴趣小组同学利用金属进行了如下一些探究活动:
探究活动一:在室温条件下进行如图2所示实验(两装置的气密性都良好).
已知:
试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净,且形状、大小均相同;同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和溶质质量分数均相等.
①该实验的目的是
比较镁与铁的金属活动性强弱
比较镁与铁的金属活动性强弱
比较镁、铁分别与盐酸反应放热速度
比较镁、铁分别与盐酸反应放热速度
.两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是
甲中长颈漏斗里的液面上升得更快
甲中长颈漏斗里的液面上升得更快

②若实验所用的金属均过量,则充分反应后两装置产生的H2质量关系为
C
C
(填字母).
A.甲多     B.乙多     C.一样多
探究活动二:为除去铜屑中混有的少量铁屑,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案.
A:称取一定量的样品
加入足量的稀盐酸
搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
B:称取一定量的样品
加入足量的硫酸铜溶液
搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
③过滤需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

④B方案难以达到目的,其理由是
生成的铜覆盖在铁屑表面,导致铁不能全部反应
生成的铜覆盖在铁屑表面,导致铁不能全部反应

⑤A方案中,用
H2O
H2O
(填试剂的化学式)洗涤滤渣.若用加热的方式烘干滤渣,会导致测定的铁的质量分数
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

图是A、B两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答(假设A、B两组药品混合前质量均为m、混合后质量均为m):

(1)B组药品混合前、后质量关系为:m>m,请解释原因______,该实验若试剂不变,应如何改进此装置______;
(2)A组药品混合前、后质量关系为:m______m.(填“>”或“=”或“<”)
(3)有同学认为白糖和水混合前后的质量也相等,说明该实验也能验证质量守恒定律,这种说法对吗?为什么?______.

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