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    2．空气是人类赖以生存的自然资源．
    （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，它属于混合物（填物质
    类别）．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量．燃烧匙中使用药品的量应该选择足量（足量或少量），发生反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，最终进入瓶中水的体积约为氧气（填物质的名称）的体积．
    （2）洁净的空气对于人类非常重要．下列做法有利于保护大气的是（填序号）AC．
    A．使用清洁能源   B．燃放烟花爆竹   C．大量植树   D．推广私家汽车出行．

    分析 （1）从空气是由多种物质混合而成的，它属于混合物．测定空气中氧气的含量，燃烧匙中使用药品的量应该选择足量，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷；红磷只能和空气中的氧气反应去分析．
    （2）从如何减少空气污染物的产生去分析；

    解答 ：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是由多种物质混合而成的，它属于混合物．测定空气中氧气的含量．燃烧匙中使用药品的量应该选择足量，以使集气瓶中的氧气消耗完；红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，其反应的化学方程式为：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；红磷只能和空气中的氧气反应，所以进入瓶中水的体积是氧气的体积；故答案为：混合物； 足量；4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5； 氧气．
    （2）A．使用清洁能源可减少使用化石能源，从而减少空气污染物的产生；故正确；   
    B．燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等空气污染物；故错误；
    C．植树造林能防风固沙，树叶上的茸毛和黏液，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘；故正确；
    D．推广私家汽车出行，汽车尾气中含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等；故错误；
    故答案为：AC．
    答案：
    （1）混合物； 足量；4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5； 氧气．
    （2）AC

    点评 环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列各组物质的鉴别中，所选的鉴别试剂，不正确的是（　　）
    待鉴别的物质鉴别试剂
    A氧气、二氧化碳、空气燃着的木条
    B硝酸铵固体和氯化钠固体水
    C氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液稀盐酸
    D稀盐酸和稀硫酸镁
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．实验室需配制15%的氯化钠溶液50g．
    （1）计算：需氯化钠的质量为7.5g，水的质量为42.5g．
    （2）某同学按如图所示步骤依次操作：其中操作错误的步骤是AB（填字母序号），B中仪器的名称为量筒，E中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解．

    （3）若上图A中砝码的质量为5g，游码的读数为2.5g，则称得的氯化钠实际质量为2.5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答问题：
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成
    【提出猜想】红色粉末可能的组成：
    猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
    【实验探究】
    同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图1在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．

    （1）在装置A中先通CO气体的目的是排出玻璃管中的空气，防止加热时发生爆炸，A装置中发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前反应后
    玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想③成立．
    （3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是停止加热后继续通CO直至玻璃管冷却，溶液不会倒吸入玻璃管中．
    【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理．于是有同学设计了用图2装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有AB．
    A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．检验二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．下图是实验室常用的装置，请根据图回答下列问题：

    （1）写出仪器名称 ①铁架台，②长颈漏斗．
    （2）用A装置制取氧气的反应原理是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用装置C收集氧气如何判断氧气已经集满的方法是集气瓶口有气泡冒出．
    （3）桐桐准备制取纯净干燥的二氧化碳，她所选择的装置组合顺序是BHGD，在使用GH时导管的连接顺序是efcd，其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    （1）【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）【实验验证】（按要求填写）（请在横线上写出所缺少的内容）
    实验步骤实验
    现象    		实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率
    （3）【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （4）【讨论与反思】小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）但小华认为，要证明小明的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
    （6）该反应除水泥块、二氧化锰能做催化剂外，请另外写出一种能做催化剂的物质氧化铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．饮用水中添加含钙、镁、锌、铁、硒等的矿物质，可以改善人体营养，增强体质．其中“钙、镁、锌、铁、硒”是指（　　）
    A．原子B．分子C．离子D．元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某市的空气污染主要来自汽车尾气，汽车尾气的主要成分为NO2，NO，CO等，为了减少尾气对环境的危害，汽车排气系统中往往加装一套“三元催化装置”，请回答下列问题：
    （1）CO使人中毒的原因是什么？
    （2）尾气中的NO，CO在“三元催化装置”中发生反应，两种生成物均是空气中的气体成分，请写出反应的化学方程式．
    （3）针对以上问题，有的同学提出应普遍推广氢动力汽车，但事实上氢动力汽车并没有普及，请你解释一下目前氢动力汽车不能普及的原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．根据如图回答问题．

    （1）图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；
    （2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，选用发生装置A（填序号），该反应方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，实验中熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好；
    （3）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置不漏气（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
    （4）常温下用块状固体和液体反应制气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是C（填序号）；
    A．可以随时加液      B．可以控制反应速率    C．可以控制反应发生与停止
    （5）①用锌粒和稀硫酸制取氢气，若用D装置来收集氢气，在D装置中装满水后气体从h管通入（填“g”或“h”）；
    ②实验室若要配制980g溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要量取溶质质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm3）54.3mL（计算结果保留一位小数）．若量取浓硫酸时仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

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