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17.下图是实验室常用的装置,请根据图回答下列问题:

(1)写出仪器名称 ①铁架台,②长颈漏斗.
(2)用A装置制取氧气的反应原理是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用装置C收集氧气如何判断氧气已经集满的方法是集气瓶口有气泡冒出.
(3)桐桐准备制取纯净干燥的二氧化碳,她所选择的装置组合顺序是BHGD,在使用GH时导管的连接顺序是efcd,其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据A装置制取氧气的反应原理是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,氧气不易溶于水,密度比水小进行分析;
(3)根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,饱和碳酸氢钠可以吸收氯化氢,浓硫酸有吸水性,洗气应该是长进短出,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是铁架台,②是长颈漏斗;
(2)A装置制取氧气的反应原理是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,氧气不易溶于水,密度比水小,所以用装置C收集氧气,判断氧气已经集满的方法是:集气瓶口有气泡冒出;
(3)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,饱和碳酸氢钠可以吸收氯化氢,浓硫酸有吸水性,洗气应该是长进短出,所以所选择的装置组合顺序是BHGD,在使用GH时导管的连接顺序是efcd,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案为:(1)铁架台,长颈漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,集气瓶口有气泡冒出;
(3)BHGD,efcd,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,对一瓶出现变质硬化的氢氧化钙固体变质程度进行探究,测定3g样品中含有杂质的质量,设计实验装置(气密性良好)如图1所示.
(1)取3克部分变质的氢氧化钙样品放入烧瓶中.滴入稀盐酸,当观察到无气泡产生(填实验现象),停止滴加稀盐酸;  
(2)实验结束后,量简内进入水的体积如图2所示,其演数为165mL,已知在该实验条件下,生成气体的密度为2g•L-1,则生成C02气体的质量为0.33g;(精确到 0.01)
(3)请计算3克变质的氢氧化钙样品中杂质的质量.(精确到0.01)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.写出溶液中溶质化学式.
(1)硫酸铜溶液:CuSO4     (2)食盐水:NaCl    (3)澄清石灰水:Ca(OH)2
(4)稀盐酸:HCl   (5)硫酸钠溶液:Na2SO4     (6)氯化亚铁溶液:FeCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.根据下图所示实验回答问题.
(1)甲实验:收集到氢气的试管是A(填“A“或“B”),检验氢气纯度的化学反应方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,本实验说明水是由氢元素和氧元素组成;
(2)乙实验:说明CO2具有的性质为密度比空气大;不燃烧,不支持燃烧;
(3)丙实验:加热前C处先通入CO2的目的是把装置中的空气排尽,以防加热时发生爆炸;E处澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列实验现象描述正确的是(  )
A.浓盐酸、浓硫酸都能使纸张炭化变黑
B.浓盐酸敞口放置在空气中会产生白雾
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
D.铜丝插入硫酸铝溶液中,铜丝表面有银白色固体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.空气是人类赖以生存的自然资源.
(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等,它属于混合物(填物质
类别).如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量.燃烧匙中使用药品的量应该选择足量(足量或少量),发生反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,最终进入瓶中水的体积约为氧气(填物质的名称)的体积.
(2)洁净的空气对于人类非常重要.下列做法有利于保护大气的是(填序号)AC.
A.使用清洁能源   B.燃放烟花爆竹   C.大量植树   D.推广私家汽车出行.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.比较、分析、归纳是学习化学的有效方法.
现有反应:①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu   ②Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2     ④Br2+2NaI═2NaBr+I2
(1)通过比较、分析,可以发现上述四个反应有相似之处,均属于置换反应,再分析这四个反应前后各元素的化合价,我们还会发现一个相似之处:反应前后有的元素的化合价有变化
(2)分析反应①和②,可以得到Zn Cu Ag三种金属的活动性由强到弱的顺序是Zn>Cu>Ag
(3)用同样的思维分析③和④,我们可知Cl2、Br2、I2的非金属活动性顺序由强到弱的是Cl2>Br2>I2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.化学就在我们身边.
(1)我们生活中食用“高钙奶”、“加碘食盐”、“含铁酱油”等,这里的“钙、碘、铁”是指元素(填“物质”、“元素”或“原子”);
(2)水的生成和分解实验,均可以说明水是由氢元素和氧元素组成的;
(3)熄灭蚊香时,通常把燃着的一端剪断,灭火原理是清除可燃物.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.实验室常用加热氯酸钾与二氧化碳锰的混合物制取氧气,小军称取氯酸钾27g,加入0.2g二氧化锰进行加热.实验结束后,剩余固体残留物的质量为17.6g计算:
(1)反应后生成氧气的质量?
(2)生成氯化钾的质量为多少?
(3)氯酸钾是否完全分解?(请用计算说明)

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