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已知A、B、C、D、E、F为常见物质,其中A、B含有相同的元素,B、E为氧化物,C、D、F都为单质.它们相互转化的关系如图所示(图中反应条件略去).
(1)在反应①中X的作用
 

(2)写出反应②的化学方程式:
 

(3)若F不与稀硫酸反应,写出反应③的化学方程式
 
,该反应的基本类型
 
考点:物质的鉴别、推断,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:A和X反应生成了B、C和X,从这里可以说明X是催化剂,我们初中阶段常见的作为催化剂来使用的就是二氧化锰,而A和B含有相同的元素,可以推断A为过氧化氢,B为水,那么C就是氧气,而B能够分解得到C和D,故可以判断D为氢气,E为氧化物,E和氢气反应生成了单质F和水,故可以判断E为金属氧化物,F为金属单质,至此各物质均已鉴定完毕,可以据此答题.
解答:解:A和X反应生成了B、C和X,从这里可以说明X是催化剂,我们初中阶段常见的作为催化剂来使用的就是二氧化锰,而A和B含有相同的元素,可以推断A为过氧化氢,B为水,那么C就是氧气,而B能够分解得到C和D,故可以判断D为氢气,E为氧化物,E和氢气反应生成了单质F和水,故可以判断E为金属氧化物,F为金属单质.
(1)由上述分析可知X在这里是催化剂,那么它所起的作用就是催化作用.
(2)根据A与B含有相同的元素,可以断定A应该为过氧化氢,B是水,反应②是水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为2H2O
 通电 
.
 
O2↑+2H2↑.
(3)据(2)的解答可以知道B为水,可以判断D为氢气,E为氧化物,E和氢气反应生成了单质F和水,可以判断E为金属氧化物,F不与硫酸反应,故E可以为氧化铜,F为铜单质,反应的化学方程式为
H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O,反应物是一种单质和一种化合物,生成物是另一种单质和另一种化合物,故该反应为置换反应.
故答案为:(1)①催化作用. (2)①2H2O
 通电 
.
 
O2↑+2H2↑.
(3)①H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O; ②置换反应
点评:本题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,根据物质的化学特性直接得出结论,然后利用顺推或逆推或从两边向中间推断,逐步得他结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置可以完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点.
(1)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,烧杯②中盛有碳酸钠粉末.为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,实验操作中滴加液体的先后顺序如何?
(2)若先将甲中的水挤入到盛有氢氧化钠的烧杯①中,观察到气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的稀盐酸挤入盛有锌粒的烧杯②中,气球又明显鼓起.气球鼓起是因为装置内气压增大,两次气压增大的原因分别是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图为实验室常用的实验装置,请回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室若用B、D装置组合制取气体,写出制取该气体的化学方程式
 
.检验该气体的方法是
 

(3)硫化氢是有毒气体,能溶于水形成氢硫酸(其化学性质与盐酸相似).常用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温发生复分解反应制H2S,某同学用F装置来收集处理H2S.
①实验室制H2S的化学方程式为
 

②用化学方程式表示氢氧化钠溶液的作用是
 
,倒置漏斗的作用是增大气体与液体接触面积,使其他成分吸收.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学为生命密码解锁”,“DNA”承载着生命遗传的密码,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解产物之一.
(1)每个分子中含有
 
个原子
(2)胞嘧啶中碳、氢、氧、氮四种元素的质量比为
 

(3)111g胞嘧啶中含氧元素的质量为
 
克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图装置图回答问题:
(1)标号仪器的名称①是
 

(2)实验室用双氧水与二氧化锰混合制取氧气,宜选择的发生装置为
 
  (填字母序号),其反应的化学方程式
 

(3)实验室用一定质量的氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气,通过排水量测定所收集到的氧气体积(装置选用A、G、H).写出该反应的化学方程式
 

(4)在上述两种制取氧气的反应中,二氧化锰的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组设计了下列三组实验装置,试图1通过观察实验现象说明CO2与NaOH溶液发生了反应.

(1)请写出CO2与过量的NaOH发生反应的化学方程式
 

(2)选择任意一组装置,简述预计出现的实验现象,解释产生该现象的原因
 

(3)研究性小组对实验室的一瓶久置的NaOH产生了兴趣
【提出问题】变质程度怎样?
【设计方案】先称取21.2g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量,根据生成CO2的质量计算出Na2CO3的质量,从而进一步确定样品中NaOH的质量分数.
【进行实验】实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图2所示.
【数据处理】写出以下计算过程:
(1)该样品中Na2CO3的质量为多少?
(2)该样品中NaOH的质量分数为多少?
【反思与交流】①从图中0~A点说明:在NaOH与Na2CO3的混合溶液中,加入强酸,首先反应的物质是
 
;②根据化学方程式分析,NaOH部分变质或全部变质,与没有变质的NaOH相比,反应时消耗强酸的量
 
  (填“相同”或“不相同”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

气体的制备是化学实验基本技能之一,现用如下装置进行化学实验,试回答下列问题:

(1)实验室利用加热高锰酸钾的方法能制得氧气,则发生装置应选用
 
(填字母);
(2)实验室利用B装置通过复分解反应制得的气体是
 
,要制取一瓶该气体,所选装置的连接顺序是
 
(填序号);
(3)证明集气瓶中充满(2)中所制气体的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析、归纳、总结是学习化学的有效方法.
(1)用“三”总结化学知识如下:
①复分解反应发生的三个条件是:生成沉淀或生成
 
或生成水;
②燃烧的三个条件是有可燃物、氧气(或空气)和
 

③铁生锈的三种反应物质是:铁、水和
 

(2)在C+2CuO
 高温 
.
 
 2Cu+CO2↑与CO+CuO
 加热 
.
 
Cu+CO2两个反应中,C和CO都是将CuO还原为Cu的物质,故在该反应中作还原剂.
①上述两个反应中还原剂的化合价变化规律:
 

②根据你的规律,判断反应Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑中的还原剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验的操作如图所示,其中正确的是(  )
A、
读取液体体积
B、
称量固体烧碱
C、
Zn和稀H2SO4制H2
D、
稀释浓硫酸

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