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    1）请用“氢、氧、碳、硫、钠”中的某些元素，按要求各写出一种常见物质的化学式：

    ①不可再生的气态化石燃料               ；②可用于制肥皂、造纸等工业的碱                 ；

    ③生命活动中不可缺少的单质             ；④在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的固体             ；

    ⑤能用于金属除锈的重要化工原料                 。

    （2）请从上述①~⑤物质中选择适当的物质，各写出一个符合下列反应类型的化学方程式：

    化合反应：                                                                  ；

    复分解反应：                                                                。

    （１）①CH4　　②NaOH　　③O2 　④S 　⑤H2SO4

    　（２）S+O2  SO2　　； H2SO4 + 2NaOH ===Na2SO4  + 2 H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    中国黄石首界矿冶文化旅游节将于2010年8月在青铜故里的黄石举行，为迎接这一盛会，某校兴趣小组的同学通过查阅资料发现，青铜器是由铜、锡组成的合金，长期暴露在空气中其表面呈现绿色，这是铜器生成了铜锈（铜锈俗称铜绿）．为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，他们进行了如下探究，请你一起参加．
    1、探究铜绿的组成
    【查阅资料】通过查阅资料知道：铜绿受热易分解．
    【设计与实验】
    （1）小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿，按如图所示装置进行实验．在实验过程中，观察到：试管口内有水珠出现，说明了铜绿中含有氢、氧元素；澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有
     
    元素．
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    （2）小芳取下少量试管内反应后的剩余物，放入另一支试管中，滴入稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明
    铜绿中含有
     
    元素．
    【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的．
    2、探究铜生成铜绿的条件
    （1）【查阅资料】铜绿的化学式是Cu2（OH）2CO3，它受热会分解生成三种氧化物．铜绿分解的化学方程式为
     
    ．
    （2）【猜想与假设】据铜绿的组成和查阅的资料判断，铜绿可能是铜与氧气及
     
    共同作用而形成的．
    （3）【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小梁设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图所示
    （所用铜片洁净、光亮，试管内的“∕”为铜片），实验较长时间后，发现
     
    试管中铜片最
    先生锈（填试管字母编号）．
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    （4）【评价与改进】小区认为小梁设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是（用图表示亦可）
     
    ．
    （5）【拓展与应用】小明发现从不同地点收集到的两个铜器（一个是纯铜做的，一个是青铜做的）中，纯铜器的铜绿比青铜器的少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀．小明的分析是否全面？请你说明理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    预计到2000年底，全球拥有的化合物总数将超过2000万种，其中质是由碳、氢、氧、钠中的某些元素组成的．
    （1）请用上述元素按以下分类各写出一种物质的化学式：常用作还原剂的气态化合物
     
    ，酸性氧化物
     
    ，碱性氧化物
     
    ，正盐
     
    ，酸式盐
     
    ．
    （2）写出（1）中正盐的电离方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    33、已知一种固体化合物由氢、氧、碳、铜四种元素组成，向盛有该化合物的试管中加入稀盐酸时，固体逐渐溶解，有大量气泡产生，得到蓝绿色的氯化铜溶液．
    （1）探究产生的气体是什么．
    猜想：①可能是氢气；②
    可能是O2；
    ；③
    可能是CO2
    …
    实验：请针对你②和③猜想中的一种，设计实验方案，验证你的猜想
    用带火星木条试验，木条复燃．（或将气体通入石灰水，石灰水变浑浊等）
    ．
    （2）从蓝绿色溶液中提取金属铜．有关实验方案如下：

    ①操作Ⅰ的名称为
    过滤
    ；加入过量A的目的是
    使溶液中的氯化铜完全反应
    ；有关反应的化学方程式为
    Fe+CuCl2═FeCl2+Cu（或Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu等）
    ．
    ②操作II中加入足量B的目的是
    完全除去过量的A
    ；确定此目的已经达到的依据是
    溶液中不再有气泡产生，则说明目的已经达到
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    2009年2月12日，我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首（见图1），发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．目前我国正在积极追讨这两件文物．兔首和鼠首均为青铜器（铜、锡合金），表面呈绿色，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈（铜锈俗称铜绿）．为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，某化学实验小组进行了如下探究：
    （I）探究铜绿的组成
    【查阅资料】通过查阅资料知道：铜绿受热易分解．
    【设计与实验】
    （1）小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿，按如图2所示装置进行实验．在实验过程中，观察到：试管口内有水珠出现，说明了铜绿中含有氢、氧元素；澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有
    碳、氧
    碳、氧
    元素．
    （2）小芳取下少量试管内反应后的剩余物，放入另一支试管中，滴入稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明铜绿中含有
    铜
    铜
    元素．
    【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的．
    （II）探究铜生成铜绿的条件
    【查阅资料】铜绿的化学式是Cu2（OH）2CO3，它受热会分解生成三种氧化物．
    铜绿分解的化学方程式为
    Cu2（OH）2CO3
      △  
    .
     
    2CuO+H2O+CO2↑
    Cu2（OH）2CO3
      △  
    .
     
    2CuO+H2O+CO2↑
    ．
    【猜想与假设】据铜绿的组成和查阅的资料判断，铜绿可能是铜与氧气及
    水、二氧化碳
    水、二氧化碳
    共同作用而形成的．
    【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小梁设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图3所示（所用铜片洁净、光亮，试管内的“”为铜片）：

    实验较长时间后，发现
    D
    D
    试管中铜片最先生锈（填试管字母编号）．
    【评价与改进】小曲认为小梁设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是（用图表示亦可）
    把铜片置于装有干燥空气（或氧气和二氧化碳）的试管中，放置对比观察．
    把铜片置于装有干燥空气（或氧气和二氧化碳）的试管中，放置对比观察．
    ．
    【拓展与应用】小明发现从不同地点收集到的两个铜器（一个是纯铜做的，一个是青铜做的）中，纯铜器的铜绿比青铜器的少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀．小明的分析是否全面？
    不全面
    不全面
    ．请你说明理由
    因为不同地点空气成分的含量不同，无法比较
    因为不同地点空气成分的含量不同，无法比较
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用“氢、氧、碳、硫、钠”中的某些元素，按下列要求各写出一种常见物质的化学式：
    （1）不可再生的气态化石燃料
    CH4
    CH4
    ；
    （2）可用于制肥皂、造纸等工业的碱
    NaOH
    NaOH
    ；
    （3）生命活动中不可缺少的单质
    O2
    O2
    ；
    （4）在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的固体
    S
    S
    ；
    （5）能用于金属除锈的重要化工原料
    H2SO4
    H2SO4
    ．

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