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    3．【探究】：小刚同学设计了证实植物进行光合作用的实验，实验装置如图所示．取一大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的气体A，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上．过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降．根据这一实验，回答下列问题．
    （1）通入A气体的目的促进光合作用．
    （2）当试管内液面如图所示时，试管内的气体压强小于（填大于或小于）外界大气压强．
    （3）试管内的气体可用带火星的木条来检验．
    （4）欲达到该实验目的，该装置必须放在有光的环境中．

    分析 根据已有的知识进行分析，植物的光合作用消耗二氧化碳生成氧气，实验室制取二氧化碳使用的是碳酸钙和盐酸．光合作用生成的氧气可以使用带火星的木条进行检验．

    解答 解：（1）植物的光合作用消耗二氧化碳，通入二氧化碳能促进植物的光合作用，所以本题答案为：促进光合作用；
    （2）如图所示的装置，以烧杯内水面为基准，大气压强等于试管内气体压强和试管内高于烧杯内液面的液体的水压，所以试管内气压小于大气压强．所以本题答案为：小于；
    （3）产生的气体为氧气，可以使用带火星的木条进行检验，所以本题答案为：带火星的木条；
    （4）植物的光合作用必须在有光的环境中进行，所以本题答案为：光；
    故答案为：（1）促进光合作用；（2）小于；（3）带火星的木条；（4）光；

    点评 本题考查了植物的光合作用，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．常用的净水方法除了沉淀、过滤和吸附外，还有蒸馏，在过滤操作中所用的玻璃棒的作用是引流，除玻璃棒外，该操作还需要用的玻璃仪器有漏斗和烧杯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．学习要善于归纳、总结．
    （1）在进行硫在氧气中燃烧试验时，要预先在集气瓶底部放一些水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气．
    在进行铁在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶底部放一些水的作用是防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底．
    （2）某学生用细铁丝做燃烧试验，结果没有出现火星四射的现象．找出引起实验失败的两点原因：
    ①氧气不纯；②铁丝没有除锈（合理均可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列描述属于物质的化学性质的是（　　）
    A．水是无色液体B．铜具有导电性C．纸张容易燃烧D．细铁丝易被折断

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．为探究雪碧中逸出气体的成分，某兴趣小组收集气体后按下图进行实验：

    （1）如图1，将盛满气体的试管倒扣在石灰水中，打开塞子，发现石灰水变浑浊，同时还应看到的现象是试管内液面上升，发生的反应文字或化学表达式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （2）图2中烧杯C中的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭．
    （3）实验结束后，取B中的溶液少量，加热，出现的现象是红色变为紫色，该变化的文字或化学表达式是H2CO3═H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列说法正确的是（　　）
    A．含有一种元素的物质是单质
    B．地球富含水，所以水资源取之不尽，用之不竭
    C．带有电荷的粒子都叫作离子
    D．自然界的元素大多数是以化合物形式存在

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．请按要求用化学用语填空：
    （1）2个氮分子2N2；（2）2个硝酸根离子2NO3-；（3）硫酸铝Al2（SO4）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    12．有人食用大樱桃时，不小心将樱桃核嚼碎并吞咽下去导致中毒，专家认为是樱桃核中含有的氰苷类的有毒物质所致，紫草氰苷（C14H19NO8）属于氰苷类物质，请计算：
    （1）紫草氰苷分子中C、H、N、O原子个数比14：19：1：8．
    （2）紫草氰苷的相对分子质量329．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验方案中，设计合理的是（　　）
    A．验证质量守恒定律：比较镁条燃烧前后固体质量
    B．探究燃烧条件之一是需要可燃物：用坩埚钳分别夹取棉花和玻璃棒放到酒精灯火焰上
    C．验证空气中氧气含量的实验中用木炭代替红磷
    D．鉴别氮气和二氧化碳：将燃着的木条分别伸入两瓶气体中

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