某兴趣小组设计如下实验.其中A.B为体积未膨胀的气球.C为玻璃量管.D为胶头滴管.装置的气密性良好.实验时把滴管中的液加入到锥形瓶中并轻轻振荡.请根据下列现象推判瓶中可能发生的反应.并用化学方程式表示: (1)如果B气球胀大.A气球无明显变化: (2)如果A气球胀大B气球无明显变化:发生的复分解反应是: ,化合反应是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某兴趣小组设计如下实验，其中A.B为体积未膨胀的气球，C为玻璃量管、D为胶头滴管。装置的气密性良好，实验时把滴管中的液（足量）加入到锥形瓶中并轻轻振荡。请根据下列现象推判瓶中可能发生的反应，并用化学方程式表示：

(1)如果B气球胀大，A气球无明显变化：________________________

(2)如果A气球胀大B气球无明显变化：发生的复分解反应是：________________；化合反应是___________________________．

【答案】

(1) 2NaOH+C0₂ =Na₂CO₃ +H_z0(1分)

(2) CaC0₃+2HCl=CaCl₂+ CO₂↑+H₂0(1分)

CaO+H₂0= Ca(OH)₂

【解析】(1)如果B气球胀大，A气球无明显变化，说明锥形瓶内压强减小，气体减少，则可能是锥形瓶内充满二氧化碳，胶头滴管内盛有氢氧化钠溶液，发生的反应：2NaOH+C0₂ =Na₂CO₃ +H_z0（2）如果A气球胀大，B气球无明显变化，说明锥形瓶内压强增大，气体增多或热量增大，锥形瓶内可能有碳酸钙或碳酸钠，胶头滴管中是稀盐酸或稀硫酸，复分解反应方程式为：CaC0₃+2HCl=CaCl₂+ CO₂↑+H₂0，化合反应为：CaO+H₂0= Ca(OH)₂

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

过氧化钠（化学式为Na₂0₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂0₂能跟C0₂反应生成0₂和另一种固体化合物（用X表示）；它也能跟H₂0反应生成0₂，化学方程式为：2Na₂0₂+2H₂0=4NaOH+0₂↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．（1）利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．

①实验室制取CO₂的化学方程式为

．
②表明C0₂未被Na₂0₂完全吸收的实验现象为

．
③O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O₂的哪些性质？
④若A装置产生的C0₂中混有水蒸气，要检验干燥的C0₂能否与Na₂0₂反应生成O₂，以上实验装置应如何改进？
（2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验．
①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种．通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是

．
②同学们通过讨论和实验证明了X是Na₂C0₃．以下是他们设计的有关Na₂C0₃性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整．

实验操作	现象	有关化学方程式
实验一：取少量固体样品，	澄清石灰水变浑浊	Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂0+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的溶液	有白色沉淀产生

（3）7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少？若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?永安市质检）下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面

铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色

，其反应的化学方程式为

Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag

．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是

（填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为

6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃

．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去

除去铝片表面的氧化膜

．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了

丙

同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	该气体不是氧气该气体不是氧气．
收集气体，用燃着的木条燃着的木条伸到试管口伸到试管口检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色淡蓝色火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是

硫酸（或H₂SO₄）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

细铁丝在氧气中燃烧会火星四射，某兴趣小组对其产生原因进行探究．
（1）小组同学猜想与铁丝的成份有关，常见的铁合金有

生铁

和

钢

．
（2）有些木炭在氧气中燃烧的现象′（如图1）与铁丝在氧气中燃烧现象（如图2）相似，于是小组同学设计了以下的实验方案，其中不合理的是

a．将粗细不同的纯铁丝，分别在氧气中燃烧，对比不同．
b．将纯铁丝、细钢丝在同一瓶氧气中先后燃烧，对比不同．
c．将纯铁丝、细钢丝分别在氧气中燃烧，对比不同．
（3）小组同学取了几种不同材质的铁丝进行了在氧气中燃烧的对比实验，结果如下表：

铁丝材质	实验现象
纯铁丝	火星很少，燃烧不剧烈
低碳钢丝	火星较多，燃烧剧烈
高碳钢丝	火星四射，燃烧剧烈

通过对表中结果分析，于是可以初步得到结论：火星四射的现象可能与铁丝中的

含碳量

有关．请写出与铁丝燃烧火星四射有关的两个化学方程式：①

3Fe+O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+O₂

点燃

Fe₃O₄

；②

C+O₂

点燃

CO₂

C+O₂

点燃

CO₂

．
（4）某同学对课本上提出的“取几根细铁丝，拧成一束”进行实验的原因进行了探究：

铁丝根数	铁丝燃烧情况
1根细铁丝	燃烧不剧烈，有火星四射．
2根细铁丝拧成一束	比1根铁丝燃烧剧烈，火星四射明显．
3根细铁丝拧成一束	比2根铁丝燃烧剧烈，火星四射更明显．

因此，“取几根细铁丝，拧成一束”的实验效果好的原因是

保持铁丝持续燃烧所需的温度

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实

验。

(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：

Ⅰ.将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热

Ⅱ.将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热

在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢。则Ⅱ中x的值应为。

(2)乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9 mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16 mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31 mL

本实验中，测量O₂体积的装置可选择下图中 (选填“a”、“b”、“c”)。

实验结论：在相同条件下，，双氧水分解得越快。

(3)丙用d图装置进行实验，通过比较也能达到实验目的。

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科目：初中化学 来源：2010年河南省中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

（2010?河南）过氧化钠（化学式为Na₂₂）可用在呼吸面具中作为氧气来源．Na₂₂能跟C0₂反应生成0₂和另一种固体化合物（用X表示）；它也能跟H₂0反应生成0₂，化学方程式为：2Na₂₂+2H₂0=4NaOH+0₂↑．以下是某兴趣小组进行的探究活动．（1）利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题．

①实验室制取CO₂的化学方程式为______．
②表明C0₂未被Na₂₂完全吸收的实验现象为______．
③O₂可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O₂的哪些性质？
④若A装置产生的C0₂中混有水蒸气，要检验干燥的C0₂能否与Na₂₂反应生成O₂，以上实验装置应如何改进？
（2）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验．
①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种．通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是______．
②同学们通过讨论和实验证明了X是Na₂C0₃．以下是他们设计的有关Na₂C0₃性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整．

实验操作	现象	有关化学方程式
实验一：取少量固体样品，______	______澄清石灰水变浑浊	Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂0+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的______溶液	有白色沉淀产生	______

（3）7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少？若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

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