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    A、B、C、D、E是初中化学常见的五种化合物，其中A、B、E都是氧化物，B、C、D都含有相同的阳离子．它们之间的转化关系如图所示（图中箭头表示物质间存在转化关系，图中已略去部分物质）．请写出A、B、C、D、E五种化合物的化学式．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义
    专题：框图型推断题
    分析：根据A、B、E都是氧化物，且B和E能够转化成A，因此A可能是水；“B、C、D都含有相同的阳离子”，因此结合框图的转化关系，B可能是氧化钙，C是氢氧化钙，D是碳酸钙，带入验证完成相关的问题．
    解答：解：A、B、E都是氧化物，且B和E能够转化成A，因此A可能是水；“B、C、D都含有相同的阳离子”，因此结合框图的转化关系，B可能是氧化钙，C是氢氧化钙，D是碳酸钙，带入符合，因此：
    B→A：CaO+2HCl=CaCl2+H2O，C→A：Ca（OH）2+2Cl=CaCl2+2H2O，
    A→C：CaO+H2O=Ca（OH）2，D→A：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，E→A：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    故A是水（H2O），B为氧化钙（CaO），C为氢氧化钙（Ca（OH）2），D为碳酸钙（CaCO3），E为二氧化碳（CO2）．
    故答案为：H2O，CaO，Ca（OH）2，CaCO3，CO2．
    点评：此题为开放式的框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论带入验证符合题意即可．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象的描述正确的是（　　）
    A、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
    B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
    C、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成无色无味的气体
    D、磷在氧气中燃烧，生成白色的五氧化二磷

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，对红砖粉末也能催化过氧化氢分解产生了探究兴趣．
    【查阅资料】红砖的主要成分是粘土（主要是硅酸盐）和氧化铁，其颜色来自于氧化铁（红棕色固体）．
    【提出猜想】氧化铁也能作过氧化氢分解的催化剂
    【设计实验】兴趣小组的同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号 5%过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 所需时间
    ① 5mL 很长
    ② 5mL 1.5g氧化铁 6s
    ③ 5mL 1.5g 二氧化锰 3s
    （1）写出实验②所发生的反应的文字表达式
     
    ．
    （2）从实验数据可以看出，氧化铁
     
    （选填“能”或“不能”）加快过氧化氢的分解速率．
    （3）将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥，称量得到1.5g红棕色粉末，说明
     
    ．
    （4）再将该红棕色粉末放入试管，加入
     
    ，若观察到
     
    ，则说明氧化铁的化学性质在反应前后没有发生变化．
    【预期结论】氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂．
    【评价设计】你认为小组同学设计实验③和实验②对比的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为验证CO点燃的性质，组装了如下装置并拟定下更步骤：①打开活塞a将导出CO点燃②打开b，通入CO③点燃D处的酒精灯④检查装置的气密性⑤待试管A中物质反应后关闭a，停止加热⑥熄灭D处酒精灯⑦待试管A中物质反应完后，停止通入CO，⑧
     
    ．请回答：

    （1）该生缺少的⑧步中应该是什么？请填上．整个实验正确的操作顺序是
     
    ．
    （2）实验时什么时候打开a并点燃CO最恰当：
     
    ．何时关闭b最恰当：
     
    ．
    （3）A、B、D三处现象是：
    A
     

    B
     

    D
     

    （4）通过以上实验，可总结出CO具有
     
    、
     
    、
     
    等性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①的完全相同．
    试回答：
    （1）步骤①中他除了选用试管外，还应用到的仪器有
     
    、
     
    （写出两种即可）
    （2）步骤③的实验目的是
     
    ．该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校兴趣小组的同学在网上看到：茶叶是碱性食品，喝茶可以溶浴解脂肪而减肥，他们设计了探究的课题是：比较不同产地茶叶泡出液的酸碱度及茶水是否能溶解脂肪而有减肥作用．他们的实验过程如下：
    ①从市场上购买了三种不同产地的茶叶，编号为A．B．C．
    ②取A、B、C三种茶叶分别在相同的条件下，用开水冲泡．
    ③用pH试纸分别到杯中蘸取A．B．C三种茶叶的泡出液，和标准比色卡比对测得它们的pH分别为5.4、6.3、6.0．
    ④将形状、大小、质量相同的脂肪小块，分别放入盛有三种茶叶泡出液的相同杯中，在适宜的温度下保温5小时后，分别滤出脂肪块，吸干表面水分并称量．根据脂肪块在茶水中浸泡前后的质量变化（不考虑脂肪块吸水），判定茶水能否溶解脂肪．
    请回答下列问题：
    （1）以上实验操作步骤中错误的是
     
    ．
    （2）在第②步实验操作中“相同的条件”主要是指：水的温度、茶叶的质量、冲泡的时间及
     
    应相同．
    （3）组内有看的同学认为，第④步实验设计不严密，需要改进的是
     
    ．在第④步实验中，根据实验的目的，适宜的温度应控制在
     
    左右．
    （4）有人将茶水倒入有水垢的热水瓶中浸泡一下时间后振荡，发现水垢大部分消失了，产生这种现象的化学原理最可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气是一种宝贵的自然资源，人类无时无刻离不开空气．通过一段时间的化学学习，我们已经了解了空气中氧气的性质与制法，请结合所学知识回答下列问题．
    （1）下列有关氧气的叙述正确的是
     

    A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
    B．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体
    C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气
    D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气
    （2）在实验室中可选择如图装置制取气体．

    ①写出图中有标号仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ．
    ②若选择A、E组合一套装置制取氧气，请写出有关反应的符号表达式
     
    ．试管口应略微向下倾斜的原因是
     
    ，停止制气时应进行的操作是先
     
    ，再
     
    ．
    ③用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式
     
    ，其中二氧化锰起
     
    作用．
    ④用过氧化氢溶液制取氧气，装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是
     
    （填字母）．
    A．控制液体的滴加速度　  B．用体积较小的锥形瓶　  C．加热反应物
    ⑤氢气是一种无色．无味、难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用锌粒（固）和稀硫酸（液体）反应制取．实验室制取氢气的发生装置是
     
    ；收集装置是
     
    或
     
    填字毋序号）．氢气与氧气混和点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必须先
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将下列各物质放入水中振荡，得到的物质分别是（填悬浊液、乳浊液或溶液）
    （1）酒精
     
    ；（2）煤油
     
    ；（3）泥土
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生石灰变质的原理（用化学方程表示）
     
    ．

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