化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液.现标为A.B.C.D.分别是碳酸钠溶液.氯化钡溶液.氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种．[提出问题]如何区分出四种溶液?[进行实验]组长楠楠同学的实验如图1所示:[表达与交流]楠楠同学取少量A溶液.滴加足量的稀盐酸.观察到溶液中有气泡产生.楠楠同学由此得出结论:A是碳酸钠溶液．萍萍同学不同意楠楠� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液，现标为
A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种．

【提出问题】如何区分出四种溶液？
【进行实验】组长楠楠同学的实验如图1所示：
【表达与交流】楠楠同学取少量A溶液，滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，楠楠同学由此得出结论：A是碳酸钠溶液．
萍萍同学不同意楠楠的观点，她的理由是

．经过交流，两人一起制订了新的实验方案：另取少量A于试管中，向其中滴加

溶液，观察到的明显现象是

，过滤后，取清液滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，由此证明了楠楠同学的结论是错误的，同时确定了A．两位同学取B、C、D样品继续进行实验，如图2所示：
【收集证据】观察到B中无明显现象，C中紫色石蕊溶液变红，D中紫色石蕊溶液变蓝．
【解释与结论】通过实验，两位同学最终区分出了四种溶液．请将如图3中B、C、D三瓶溶液中溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签上
【反思与评价】你认为楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是

．（写一点即可）

考点：酸、碱、盐的鉴别

专题：物质的鉴别题

分析：【表达与交流】根据氢氧化钠易变质产生碳酸钠也会产生相同的现象进行分析；
根据氢氧化钠若发生部分变质会混有碳酸钠，可以通过滴加氯化钙或氯化钡溶液产生沉淀，也可以除去碳酸钠，再滴加酚酞试液看是否会变成红色验证是否含有氢氧化钠，从而得出结论进行分析；
【解释与结论】根据石蕊试液的变色判断溶液的酸碱性得出结论，写出标签；
【反思与评价】从实验方法、科学探究的手段与方法、科学严谨的探究精神、善于合作、勤于思考、
乐于实践的学习品质，对生活中化学现象的好奇心和探究欲等任一方面谈合理即可．

解答：解：【表达与交流】萍萍同学不同意楠楠的观点，是因为向A溶液中滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，只能说明溶液中含有碳酸根离子，A溶液可能是碳酸钠溶液，也可能是长期放置的氢氧化钠溶液因变质生成了碳酸钠．（或若A溶液为变质的氢氧化钠溶液，溶液中也有因变质而生成的碳酸钠，滴加足量的稀盐酸也能产生同样的现象）；
结论是A溶液不是碳酸钠，因此是部分变质的氢氧化钠溶液，因此可以通过滴加氯化钙或氯化钡溶液产生沉淀验证碳酸钠的存在，也可以除去碳酸钠的碱性对氢氧化钠检验的干扰，再滴加酚酞试液变成红色验证含有氢氧化钠，因此A是部分变质的氢氧化钠溶液；
【解释与结论】剩下的溶液分别是碳酸钠、氯化钡、稀硫酸中的一种，滴加石蕊试液，观察到B中无明显现象，C中紫色石蕊溶液变红，D中紫色石蕊溶液变蓝，因此B是中性的氯化钡溶液，C是酸性的稀硫酸，D是碱性的碳酸钠溶液，写上相应的化学式；
【反思与评价】楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处有：如通过实验探究可知要有科学严谨的探究精神、善于合作、勤于思考的学习习惯，要有好奇心等（合理即可）；
故答案为：【表达与交流】向A溶液中滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，只能说明溶液中含有碳酸根离子，A溶液可能是碳酸钠溶液，也可能是长期放置的氢氧化钠溶液因变质生成了碳酸钠．（或若A溶液为变质的氢氧化钠溶液，溶液中也有因变质而生成的碳酸钠，滴加足量的稀盐酸也能产生同样的现象）；
过量（或足量）的氯化钙溶液；产生白色沉淀；
【解释与结论】

【反思与评价】要有科学严谨的探究精神、善于合作、勤于思考的学习习惯等（合理即可）．

点评：本题属于常见物质的鉴别探究题，依据不同物质的性质合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

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（3）记录溶解前后液体温度的变化，填入下表中．

溶质温度	溶解前水的温度/℃	溶解后溶液的温度/℃	温度的变化/℃
氯化钠	19	19.5
硝酸铵	19	8
氢氧化钠	19	31

（4）把实验后的溶液倒入指定的容器内．
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方案二：用品：玻璃杯、小木片、蜡烛、火柴、氢氧化钠、硝酸铵化肥、水
设计实验：（完成实验探究中的表格）

	实验步骤	实验现象	解释与结论
探究氢氧化钠溶于水后溶液的温度变化	点燃蜡烛，杯底部用石蜡油粘上小木片，蜡油凝固后向玻璃杯中放入50ml水，加入2药匙氢氧化钠固体
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