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【题目】为验证二氧化碳溶于水是否存在化学变化,小辉取四朵用紫色石蕊溶液染成干燥的紫色纸花,分别按如图进行实验。

请根据图示进行思考并回答下表中的问题:

现象

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

紫色纸花变红

紫色纸花不变色

紫色纸花不变色

_________

分析

①实验(Ⅲ)验证了__________;

②通过实验(Ⅰ)、(Ⅳ),可验证酸能使_________;

③实验(Ⅳ)验证了________;

④通过实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸________,写出该反应的化学方程式__________。

【答案】紫色纸花变红 CO2不能使紫色石蕊变红 紫色石蕊变红 水和CO2反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红 不稳定 H2CO3=H2O + CO2

【解析】

由于二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红,故实验Ⅳ的现象为紫色纸花变红;

①实验(Ⅲ)由紫色纸花不变色,验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红;

②通过实验(Ⅰ)、(Ⅳ)可知醋酸是一种酸,能使紫色的石蕊试液变红色,碳酸是一种酸,能使紫色的石蕊试液变红色,得出结论:酸能使紫色石蕊溶液变红;

③实验(Ⅳ)验证了水和CO2反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红;

④通过实验(Ⅳ)结束后,将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫,说明碳酸不稳定,受热易分解;

碳酸分解产生二氧化碳和水,反应的化学方程式为H2CO3=H2O + CO2。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用如下图所示装置进行过滤,请问:

(1)玻璃棒在该实验中的作用是___________________;

(2)指出该装置中的一处错误_________________________;

(3)过滤后滤液仍然浑浊的原因是____________________;(任意写一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”,提出这一逃生技巧的科学依据是什么?同学们对这一问题进行探究。

(查阅资料)

a.空气中氧气含量低于18%时人会感到不适。

b.二氧化碳含量过多是火灾中使人窒息的主要原因之一。

c.高温是火灾中使人伤亡的另一主要原因,温度大于50 ℃时就会烫伤形成水疱。

(进行实验)

实验装置

实验步骤

在圆筒形容器中放置3支不同高度的蜡烛,传感器及蜡烛摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。

①设置好传感器。

②点燃蜡烛,迅速封盖并开始采集数据。

③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。

④待3支蜡烛完全熄灭、曲线趋于稳定时,停止数据采集。

(实验数据)

①不同高度蜡烛的熄灭时间:

蜡烛高度

高(30cm)

中(20cm)

低(10cm)

熄灭时间

106s

164s

199s

②不同位置传感器测得的相应数据如下图:

(解释与结论)

(1)蜡烛燃烧时,烛芯周围有“蜡油”出现。蜡熔化为“蜡油”属于____(填“物理”或“化学”)变化。

(2)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,则蜡烛中一定含有的元素是______。

(3)实验中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是______(填序号)。

(4)低处蜡烛熄灭时,c处氧气的含量约为______。

(反思与评价)

(5)某同学认为,二氧化碳的密度比空气大,二氧化碳应在下方聚集,但实验数据显示“100 s时,a处二氧化碳浓度最大”,分析其原因是______。

(6)本实验证明火灾发生时“要往低处逃生”是合理的,其依据是______。

(7)下列火灾逃生的做法合理的是______(填序号)。

A 沿着大火尚未燃及的应急通道迅速往未起火的楼下撤离

B 坐电梯往楼下撤离

C 若向下的楼梯已被火焰封锁,可从水平方向选择阳台等其他通道暂避

D 前进时应尽量保持弯腰低姿势或贴近地面匍匐

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各组物质中,前者属于氧化物,后者属于混合物的是( )

A. 氯酸钾 空气B. 氧气 食盐水

C. 冰水混合物 5%的溶液D. 二氧化碳 五氧化二磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是一种宝贵的自然资源。

(1)如图是空气中一些气体的用途:

其中属于氧气用途的是________(填图中字母序号,下同);属于氮气用途的是________,说明氮气具有的性质是_________________;

(2)利用物质沸点不同可以实现混合物的分离,根据下表数据判断。

物质

氢气

氮气

氧气

沸点/℃

-252.8

-195.8

-183.0

工业上制取氧气,控制温度在_________________范围时,可以将液态空气中的氮气与氧气分离开。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是( )。

A. 测定空气中O2含量 B. 检验H2的纯度

C. 探究燃烧的条件 D. 证明CO2密度比空气大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验:小气球先变大后变小的原因是_____________。白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论是:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论是:质量守恒。你认为结论正确的是__________(填“前一种”或“后一种”)。

(2)丙组同学认为C实验证明了质量守恒定律。请你从原子的角度解释质量守恒的原因______。

(3)乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是:_______。

(4)由以上实验可知,有气体参加或者生成的反应验证质量守恒定律时,必须在_______中进行。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我州石灰石资源丰富,某课外小组同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数,取某地石灰石样品9.0g于烧杯中,将50g稀盐酸分5次加入烧杯中,充分反应后(杂质不与稀盐酸反应),测得剩余固体的质量记录如下。

次数

1

2

3

4

5

加入稀盐酸质量/g

10

10

10

10

10

剩余固体质量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

X

请计算:

(1)X的值为 。

(2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 。

(3)所用稀盐酸溶质的质量分数。(写出计算过程)

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【题目】如表是国家对“饮酒驾车”和“醉酒驾车”的界定标准。

饮酒驾车

20mg/100mL≤血液中的酒精含量<80mg/100mL

醉酒驾车

血液中的酒精合量≥80mg/100mL

白酒、酒精和啤酒中均含有乙醇(俗称酒精,化学式为C2H5OH),饮酒后酒精可进入人体血液中。回答下列问题:

(1)乙醇分子中碳、氢、氧各原子个数比为_______,其中碳、氢元素的质量比是_______;

(2)乙醇中碳元素的质量分数为_______。(结果精确到0.1%)。

(3)饮酒会使人的神经系统过度兴奋或麻痹抑制,容易引发交通事故。某人饮酒后驾 车,被交警发现,经测定其每10mL血液中酒精含量为9.3mg,属于_______驾车。

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