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    8．现有四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．
    【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？
    【作出猜想】小李：可能是个偶然现象．
    小王：可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色．
    小胡：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小翠：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH￣离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH￣离子变少，酚酞试液又变无色．
    【讨论交流】
    （1）对小李猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：做重复实验．
    （2）小胡认为小王的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：固体Mg（OH）2不能在水中电离出OH-，不能使酚酞变红
    【实验验证】
    （1）四位同学讨论后认为要验证小胡的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．隔绝空气，证明红色消失与O2和CO2无关
    （2）小翠设计了如下对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整．
    实验方法可能观察到的现象结论
    取两只试管，分别加入等质量的Mg（OH）2和等质量的热水，振荡，各滴入数滴无色酚酞，一只保持温度不变，另一只自然冷却保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关．
    【反思提高】
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷却后
    pH变小．（填“变大”、“变小”或“不变”）

    分析 【讨论交流】
    （1）可以用科学探究的一般方法排除偶然现象：通过做重复实验；
    （2）从电离的角度分析：酚酞试液变红，是因为OH-离子的原因，所以固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红；
    【实验验证】
    （1）加入植物油的目的：隔绝空气，证明红色消失与氧气和二氧化碳无关；
    （2）通过实验证明氢氧化镁的溶解度与温度的关系，从而，说明酚酞溶液中红色消失的原因．
    【反思提高】在热水中氢氧化镁能电离出氢氧根离子，常温时氢氧化镁的溶解度很小几乎不溶．

    解答 解：【讨论交流】
    （1）由题意可知：“他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了”．所以用科学探究的一般方法排除偶然现象：通过做重复实验；
    （2）氢氧化镁在水中不能电离，固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，溶液不呈碱性，不能使酚酞试液变红；
    【实验验证】
    （1）滴加植物油的目的：隔绝空气，证明红色消失与氧气和二氧化碳无关；排除干扰；
    （2）根据小红的猜想：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-变少，酚酞试液又变无色．所以设计实验：说明酚酞溶液中红色消失的原因．
    【反思提高】在热水中氢氧化镁的溶解度相对较大，能电离出氢氧根离子，溶液显碱性，常温时氢氧化镁的溶解度很小几乎不溶，溶液呈中性．
    故答案为：
    [讨论交流]（1）做重复实验；（2）固体Mg（OH）2不能在水中电离出OH-，不能使酚酞变红．
    [实验验证]

    设计目的
    隔绝空气，证明红色消失与O2和CO2无关．
    实验方法可能观察到的现象结论
    取两只试管，分别加入等质量的Mg（OH）2和等质量的热水，振荡，各滴入数滴无色酚酞，一只保持温度不变，另一只自然冷却保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失
    [反思提高]＞；变小．

    点评 本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会运用猜想与事实验证的方法和技巧处理实验问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （3）若A中CuO变成红色固体，B中无变化，C中石灰水变浑浊，则气体X中一定有CO，可能有CO2．A中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．把燃着的酒精放在导管口的目的是除多余的CO，防止污染空气．
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