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    有A：磷燃烧的生成物； B：液氧； C：加热高锰酸钾的剩余物； D：加热氧化汞生成的液体物质．（以下均填序号）
    ①属纯净物的是
     
    ； ②属混合物的是
     
    ；③属单质的是
     
    ；  ④属氧化物的是
     
    ．
    分析：纯净物是由一种物质组成的物质，由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断．
    解答：解：磷燃烧的生成物五氧化二磷、液氧、加热氧化汞生成的液体物质汞等都是由一种物质组成的，都属于纯净物；
    高锰酸钾加热制氧气后的剩余物中至少含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物；
    液氧、加热氧化汞生成的液体物质汞都是由同种元素组成的纯净物，都属于单质；
    磷燃烧的生成物五氧化二磷是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物．
    故答案为：ABD；C；BD；A．
    点评：本题考查混合物、纯净物、单质、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    22、在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染．化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物组成进行探究．
    【提出猜想】A．只有CO2 B．只有CO    C．
    既有CO又有CO2
    ．
    【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色
    【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想．

    【实验探究】请你帮助他们写成实验报告．
    实验步骤 实验现象 实验结论及化学方程式
    点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．
    观察装置B、装置C中的现象    		 装置B中的现象是：

    装置C中的现象是：
    		 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO．
    装置C中反应的化学方程式为：
    【讨论】
    （1）根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理．处理方法是
    将尾气收集到气囊中（或将尾气点燃）
    ．
    （2）聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO2、CO外，还应有的物质是
    水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    26、如图所示：小海同学将盛有干燥白磷的A试管和干燥红磷的B试管插入盛有开水的烧杯里（A、B试管均套有气球密封）．
    （1）发现A试管中的白磷能燃烧；B试管中的红磷不能燃烧，由此能得出可燃物燃烧所需要的条件之一是：
    可燃物温度达到着火点
    ．
    （2）过一会儿，燃烧的白磷熄灭了，由此可得出可燃物燃烧所需的另一个条件是
    白磷燃烧要与氧气接触
    ．
    （3）从烧杯中取出A试管，拔开气球，试管中的白磷又燃烧起来了；但是将A试管又放回烧怀中，试管炸裂，原因是：
    灼热的试管接触了温度较低的水骤冷所致
    ．
    （4）向烧杯里滴加紫色石蕊试液，烧杯里的液体变成了红色，说明烧杯里的液体呈
    酸性
    （填“酸性”或“碱性”）．小海同学猜测石蕊试液变红的原因是生成的五氧化二磷和烧杯里的水反应的生成物使紫色石蕊试液变红色；小东同学猜想是未反应的白磷与水反应的生成物使紫色石蕊试液变红色．为了证明小东与小海同学的推论正误，可以补充做
    将白磷放入水中并滴加石蕊试液
    实验进行验证．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    范婷同学在观察课本实验“燃烧的条件”（图甲）时，对产生的大量白烟产生了疑问，于是她上网查阅．得知：该白烟（五氧化二磷）会刺激人体呼吸道，在空气中能与水蒸气反应生成一种剧毒物质偏磷酸（HPO3）．由此，范婷与其他同学一道对课本实验作出如下一些改进（图乙）：

    （1）用图乙装置做实验，可观察到试管
    a
    a
    （选填“a”或“b”）所对应的气球有
    先变大后变小
    先变大后变小
    等现象产生，该反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ，此实验能说明可燃物燃烧的条件之一是
    燃烧需要达到可燃物的着火点
    燃烧需要达到可燃物的着火点
    ；
    （2）实验丙所需氧气可用装置丁来制取，用装置丁制取氧气的反应方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．实验丙中，当水下白磷接触到氧气时也燃烧起来，其燃烧产物与热水反应生成磷酸（HPO3），试写出生成磷酸的化学方程式：
    2P2O5+3H2O
      △  
    .
     
    2HPO3
    2P2O5+3H2O
      △  
    .
     
    2HPO3
    ；
    （3）用改进后的装置乙做实验，比用装置甲做实验更有优点，主要是
    乙装置白磷燃烧的生成物不会逸散到空气中污染环境
    乙装置白磷燃烧的生成物不会逸散到空气中污染环境
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?虹口区一模）如图A所示是用白磷（着火点为40℃）验证质量守恒定律的装置，其中细玻璃管的底端刚好与白磷接触．
    实验步骤 现象
    将装置A放在
    天平
    天平
    （填仪器名称）上称量．    		 示数为158.4g．
    取下带有细玻璃管的橡皮塞，用酒精灯加热细玻璃管下端至红热，迅速塞紧锥形瓶并引燃白磷． 白磷燃烧，产生大量
    白烟
    白烟
    ，并放出热量，气球膨胀．
    冷却至室温如图B所示，再次称量装置 气球变瘪，质量为158.4g

    ①仪器a的名称是
    锥形瓶
    锥形瓶

    ②白磷燃烧的化学方程式是
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ，由上述实验知，剩余气体的化学性质是
    不燃烧，不支持燃烧
    不燃烧，不支持燃烧
    ．
    用具体的反应物和生成物分析两次称量质量不变的原因
    参加化学反应的磷和氧气的质量等于反应后生成的五氧化二磷的质量
    参加化学反应的磷和氧气的质量等于反应后生成的五氧化二磷的质量
    ．
    ③另一名同学在其实验结束后发现第二次称量的质量减小了，可能的原因是
    Ⅳ
    Ⅳ
    ．
    Ⅰ．白磷的量不足Ⅱ．白磷过量Ⅲ．反应中气球膨胀了Ⅳ．装置密闭性不好
    ④反应结束时（如图B所示），气球变瘪的原因是
    氧气被消耗，气压减小
    氧气被消耗，气压减小
    ．
    ⑤拓展实验：应用质量守恒定律验证石墨的元素组成．
    实验步骤：称量m1 g石墨；放入盛有足量氧气的密闭容器中引燃；反应结束后，用足量的m2 g石灰水吸收生成的气体（吸收完全）；称量石灰水的质量变为m3 g；
    数据分析：根据
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    可知石墨中含有碳元素；根据
    参加反应的石墨的质量等于反应后生成的二氧化碳中碳元素的质量
    参加反应的石墨的质量等于反应后生成的二氧化碳中碳元素的质量
    可知石墨中只含有碳元素．

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