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    某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，使用过的试剂有：①铁屑②氧化铁③盐酸④氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液．
    （1）实验结束，他们将废液全部废液倒入废液缸．为了使废液能无害排放，需要用    测定废液的酸碱度，测定废液的pH=1，废液呈    性．
    （2）以上提供的5种试剂在废液中不可能有的是    （ 填序号），你选择的理由是（任选两种，用化学方程式说明）    ，    ．废液中的溶质最多可能有    种．
    【答案】分析：要测定溶液的酸碱度，可以使用PH试纸，酸可以与金属、金属氧化物、碱以及某些盐反应．
    解答：解：（1）测定溶液的酸碱度使用的是PH试纸，PH小于7，说明溶液呈酸性，所以本题答案为：PH试纸，酸；
    （2）溶液呈酸性，则能与酸反应的物质不能存在与溶液中，铁与盐酸反应生成氯化亚铁，氧化铁与盐酸反应生成氯化铁，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠，所以本题答案为：①②④⑤，Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，4．
    点评：本题考查了酸的性质，完成此题，可以依据已有的酸的性质进行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    34、某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，使用的物质有：①铁屑、②氧化铁、③盐酸、④氢氧化钠溶液、⑤碳酸钠溶液．
    （1）实验结束，他们将废液全部倒入废液缸．检测废液的pH=1，则废液呈
    酸
    性．
    （2）以上提供的5种物质在废液中不可能有的是
    ①②④⑤
    （填序号），你选择的理由是（任选两种，用化学方程式说明）
    Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    ，
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    ．废液中的溶质可能有
    FeCl2、FeCl3、NaCl、HCl
    （填物质的化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?太原）某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，使用过的试剂有：①铁屑②氧化铁③盐酸④氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液．
    （1）实验结束，他们将废液全部废液倒入废液缸．为了使废液能无害排放，需要用
    pH试纸
    pH试纸
    测定废液的酸碱度，测定废液的pH=1，废液呈
    酸
    酸
    性．
    （2）以上提供的5种试剂在废液中不可能有的是
    ①②④⑤
    ①②④⑤
    （ 填序号），你选择的理由是（任选两种，用化学方程式说明）
    Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    ，
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    ．废液中的溶质最多可能有
    4
    4
    种．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    10、某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，使用过的试剂有：①铁屑，②氧化铁，③稀硫酸，④氢氧化钠溶液，⑤碳酸钠溶液．实验结束，他们将废液全部倒入废液缸，测得废液的pH=1．则废液中溶质的种类最多可能有（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某班同学在实验室进行制取二氧化碳气体的实验．可供选择的实验装置如下
    ①仪器a和b的名称：a
    铁架台
    铁架台
    ，b
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．
    ②用启普发生器制取二氧化碳气体，反应的化学方程式是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
    CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
    ．
    ③B装置具有启普发生器随开随用、随关随停的优点，本实验中多孔筛网的材料一定不能是
    C
    C
    ，理由是
    铁与盐酸反应生成氢气，使制得的二氧化碳气体不纯
    铁与盐酸反应生成氢气，使制得的二氧化碳气体不纯
    ．
    A、塑料          B、玻璃         C、铁         D、铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某班同学在实验室进行了“酸的性质”实验，用盐酸分别与Fe、NaOH溶液反应探究“酸的性质”．
    （1）实验结束，他们将废液全部倒入废液缸．为了使废液能无害排放，需要用
     
    测定废液的酸碱度，测得废液的pH=1，废液呈
     
    性，在废液中滴入紫色石蕊试液呈
     
    色．
    （2）以上提供的3种物质在废液中不可能有的是
     
    （填化学式）理由是
     
    ．

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