精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
精英家教网某同学研究化学反应中的放热现象,用镁条和稀盐酸进行实验,装置如图所示.下列有关现象和结论中不正确的是(  )
A、产生大量气泡,手触试管外壁有热感B、气球先膨胀,冷却至室温,气球恢复原状C、收集到的气体移近酒精灯火焰,松开气球口听到爆鸣声D、若将药品换成生石灰和水,则观察到气球先膨胀,冷却至室温后恢复原状
分析:A、镁条和稀盐酸生成氯化镁和氢气,放出大量的热,据此进行分析判断.
B、根据镁条和稀盐酸生成氢气进行分析判断.
C、根据氢气验纯的方法进行分析判断.
D、根据生石灰和水反应放出大量的热进行分析判断.
解答:解:A、镁条和稀盐酸生成氯化镁和氢气,放出大量的热,用如图装置进行实验,会产生大量气泡,手触试管外壁有热感,故选项说法正确.
B、镁条和稀盐酸生成氢气,放出大量的热,气球膨胀;冷却至室温后,由于由氢气生成,气球仍呈膨胀状态,故选项说法错误.
C、收集到的气体(氢气和空气的混合物)移近酒精灯火焰,松开气球口听到爆鸣声,故选项说法正确.
D、生石灰和水反应放出大量的热,装置内气体受热膨胀,生石灰和水反应放出大量的热;冷却至室温后恢复原状,故选项说法正确.
故选:B.
点评:本题难度不大,掌握物质发生化学反应时的能量变化、金属的化学性质、氧化钙的化学性质等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

5、某同学研究在化学反应前后物质质量变化关系问题时,设计了如右图所示的两个试验:
(1)为了探究化学反应前后物质质量变化关系,请你提出二点假设:
实验1反应前后质量会发生变化(或增大、减小)(不变化也正确)

实验2反应前后质量不会发生变化(发生变化也正确)

(2)实验验证:①将实验1装置放在托盘天平上称量,纪录数据后取下.挤压胶头滴管,观察到的现象是
有气泡产生,石灰水变浑浊
.(醋酸跟草木灰反应原理为:K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O)实验完毕,再进行称量,记录数据.
②将实验2装置放在托盘天平上称量,纪录数据后取下.将两种溶液混合,观察到的现象是
有蓝色沉淀生成
,实验完毕,再进行称量,纪录数据.比较两次实验数据得出结论.
(3)实验结论:
反应前后,各物质的总质量没有发生变化

(4)实验分析:用分子、原子的观点对结论进行解释
在化学反应前后,元素的种类、原子的个数都没有发生变化(或原子是化学变化中的最小粒子)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

25、“碳铵”(NH4HCO3)是一种常用的化学肥料,受潮时在常温下就能分解,温度越高分解越快;“碳铵”遇碱放出氨气.某兴趣小组欲在实验室利用如下图所示的装置研究“碳铵”和氨气的部分性质,请你一起参与.

(1)写出仪器①的名称
长颈漏斗

(2)A装置有一个明显的错误,它是
长颈漏斗没有伸入液面下

(3)选择装置
B
(填序号)进行“碳铵”固体受热分解的实验,利用该装置,还可以在实验室进行的实验是
加热高锰酸钾制取氧气
(答一个即可);
(4)取少量“碳铵”和熟石灰粉末放入装置②的大试管中,微热片刻立即移开酒精灯.将产生的氨气缓缓通入盛有酚酞试液的试管中,酚酞试液变红.
Ⅰ、由此可知,氨气极易溶于水,其水溶液(氨水)显
(填“酸”“碱”或“中”)性;
Ⅱ、某同学认为可用装置C干燥氨气,你认为他能否达到目的?简要分析原因:
氨气能与浓硫酸发生化学反应而被吸收

Ⅲ、由于氨气具有强烈的刺激性气味,对人体的呼吸道黏膜有较大的伤害,我们可以选用上述装置中的D和E连接收集并吸收逸散出来的多余氨气,则应将
a
(填“a”或“b”)与c相连接,烧杯中应盛放
水或某种酸液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2013-2014学年北京市海淀区九年级上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

某同学研究化学反应中的放热现象,用镁条和稀盐酸进行实验,装置如图所示。下列有关现象和结论中不正确的是

A.产生大量气泡,手触试管外壁有热感

B.气球先膨胀,冷却至室温,气球恢复原状

C.收集到的气体移近酒精灯火焰,松开气球口听到爆鸣声

D.若将药品换成生石灰和水,则观察到气球先膨胀,冷却至室温后恢复原状

 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学研究化学反应中的放热现象,用镁条和稀盐酸进行实验,装置如图所示。下列有关现象和结论中不正确的是

A.产生大量气泡,手触试管外壁有热感

B.气球先膨胀,冷却至室温,气球恢复原状

C.收集到的气体移近酒精灯火焰,松开气球口听到爆鸣声

D.若将药品换成生石灰和水,则观察到气球先膨胀,冷却至室温后恢复原状

查看答案和解析>>

同步练习册答案