碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3].俗称孔雀石.铜绿.是铜与空气中的氧气.二氧化碳和水反应产生的物质.碱式碳酸铜受热发生分解.生成三种氧化物.宋老师为了让同学们探究碱式碳酸铜受热完全分解后的产物.给同学们准备了下列仪器和药品.并告知碱石灰的主要成分是氧化钙和氢氧化钠.请完成下列实验:(1)实验前.检验A中反应容器气密性的操作是 .(2)为了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，俗称孔雀石、铜绿，是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水反应产生的物质。碱式碳酸铜受热发生分解，生成三种氧化物。宋老师为了让同学们探究碱式碳酸铜受热完全分解后的产物，给同学们准备了下列仪器和药品（胶皮管若干，已略），并告知碱石灰的主要成分是氧化钙和氢氧化钠。请完成下列实验：

（1）实验前，检验A中反应容器气密性的操作是_____________________。
（2）为了验证产物中的气体，如将产生的气体通过装置_____(填装置序号，下同)，现象是________________，则证明产物中有二氧化碳；如产物中的气体使____装置中的物质变为蓝色，则证明产物中有_____________。
（3）若一次性完成上述两项证明，且使实验更科学合理，应在（2）中所选的两套装置中间增加__________装置，目的是________________________________。
（4）验证产物中的黑色固体，应选择____装置进行实验，还需要一种固体反应物是___（写名称）。
（5）碱式碳酸铜受热分解的化学方程式___________________，该反应的类型是________。

（1）微热试管，观察导管口产生气泡，冷却后，导管中上升一段水柱
（2）C；石灰水变浑浊；E；水
（3）
（4）A；木炭粉
（5）Cu2(OH)2CO3 △ 2CuO+CO2↑+H2O;分解反应

分析：（1）根据气密性检查原理由于形成压强差而出现现象分析解答；
（2）检验二氧化碳用澄清石灰水，检验水用无水硫酸铜；
（3）根据每次检验一种气体的思路解答．
（4）根据氧化铜能与碳发生还原反应解答．
（5）根据反应物和生成物及书写化学方程式的原则解答，分解反应是一变多．
解：（1）该装置气密性检查方法为将导管没入水中，用手紧握试管外壁，观察导管口产生气泡，冷却后，导管中上升一段水柱，说明气密性良好．
（2）检验二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，无水硫酸铜遇水变蓝，；
（3）先通过E装置证明水的存在，然后通过B装置除去剩余的水，再将剩余气体通过C澄清石灰水验证二氧化碳；
（4）黑色固体氧化铜能与木炭粉反应生成红色的铜和能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳．给固体加热应选用A装置．
（5）碱式碳酸铜分解生成氧化铜、水和二氧化碳，
化学方程式为：Cu₂（OH）₂CO₃2CuO+CO₂↑+H₂O，反应物是一种，生成物是三种，一变多，属于分解反应．
故答案为：（1）将导管没入水中，用手紧握试管外壁，观察导管口产生气泡，冷却后，导管中上升一段水柱，说明气密性良好．（2）C；石灰水变浑浊；E；水
（3）B 吸收气体中的水
（4）A；木炭粉
（5）Cu₂（OH）₂CO₃2CuO+CO₂↑+H₂O；分解反应

练习册系列答案

高中同步检测优化卷38分钟高效作业本系列答案

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（10四川达州15）纯碱（Na₂CO₃）是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。工业上通常用氨碱法来生产。小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想，并设计实验进行验证。请你帮助她将下列实验报告填写完整。

猜想	实验操作	实验现象	结论（或化学方程式）
猜想一：Na₂CO₃溶液显碱性	取少量Na₂CO₃溶液于试管中，滴入2-3滴酚酞试液，振荡		溶液显碱性
猜想二：能与酸反应	取少量溶液于试管中，然后滴加稀盐酸	有大量气泡产生	化学方程式
猜想三：能与Ca(OH)₂反应	向盛有少量Na₂CO₃溶液于试管中，滴加澄清石灰水	产生白色沉淀	化学方程式
猜想四：能与BaCl₂反应		产生白色沉淀	Na₂CO₃+BaCl₂=BaCO₃↓+2NaCl 反应的基本类型为

[交流与反思] 若用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，是否与猜想二相同？____（填“是”或“否”）。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（2011年山东滨州，24题）小林、小军和小明在实验室用右图装置做CaCO₃受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究。
【提出问题】加热CaCO₃后试管内的固体成分是什么?
【建立假设】小林的假设：CaCO₃未分解，固体成分为CaCO₃；
小军的假设：CaCO₃完全分解，固体成分为          ；
小明的假设：CaCO₃部分分解，固体成分为          。
【收集证据】(1)小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴
几滴无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的
化学方程式为————————。
(2)小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。
【获得结论】通过实验可知        的假设是成立的。
【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的         （填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO₃是否分解。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（10盐城17．）（14分）（1）根据下列装置图回答问题。

①写出图中标有小写字母的仪器的名称：
a      ▲       b      ▲    。
②若用氯酸钾制取氧气，就选用的发生装置是   ▲   （填字母序号）。
用D装置收集氧气，停止加热时，必须先   ▲      ，后   ▲     。
③写出实验室制取二氧化碳的化学方程式           ▲             ，选用图中和（填字母序号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是   ▲  。
（2）为鉴别失去标签的五瓶溶液：稀盐酸、碳酸钠溶液、硝酸钡溶液、硫酸钠溶液和硝酸钠溶液，将其任意编号，进行两两混合，其部分实验现象见下表：

实验	A+D	A+B	B+C
现象	产生气体	产生沉淀	产生沉淀

①写出有关的化学式：C ▲ ，D ▲ ；
②写出A与B反应的化学方程式： ▲ 。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（2011年福建福州，17题）某课外活动小组同学用图12装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）。实验过程是：

①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g。
②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置。按图12所示（未装药品）装配好仪器。
③检查装置气密性。
④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞。
⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置。
⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应。
⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置。
⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96mL。
已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。
请回答下列问题：
（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式                                       。
（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品              。（填“能”或“不能”）
（3）若不改变温度，如何用简单的方法检查图12所示装置的气密性？

（4）经换算，该实验获得的氢气质量为0.0020g。该镁带中单质镁的质量分数是           。
（5）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果       （填“是”或“否”）。理由是                                          。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

如右图所示，在甲、乙两支完全相同的试管中，装有足量的质量和溶质质量
分数均相同的稀盐酸，在两只试管上方各罩一个完全相同的气球，两个气球中分别装有相同质量的金属A与B，现同时提起两只气球，使其中的金属迅速与稀盐酸接触反应。实验发现：开始时，甲气球迅速鼓起，而乙气球鼓起较慢。反应结束时，甲气球鼓起的体积比乙气球大。根据以上事实，可得出以下结论：

(1)____________________________ (2) .
(3)若在上述条件下，A、B两种金属与盐酸反应均生成＋2价盐，据此还可以得到的结论
是 .

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（2011年湖南邵阳，30题）化学课上，老师向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，反应的化学方程式是Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH。据此现象，老师提出如下问题，请回答：
（1）反应后溶液中溶质是什么？
小明认为有以下四种情况，请你替他补充完整：
情况①：
情况②：NaOH和Na₂CO₃
情况③：NaOH和Ca(OH)₂
情况④：NaOH、Na₂CO₃和Ca(OH)₂
小红认为只有三种情况，其中情况（填序号）不可能，理由是。
（2）为了进一步确定反应后溶液的成分，小强设计了如下实验方案：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸	无明显现象	情况（填序号）不可能
另取少量溶液于试管中，加入		情况③正确

同学们的回答，得到了老师满意的赞赏。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（09苏州）(8分)在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题。
【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。
(1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用 ▲ 溶液(填一试剂)加以检验。
【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。
(2)比较步骤一、二，你能得出的结论是： ▲ 。
【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。
(3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。

实验操作	使用现象	对比结论
Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。	现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡，附着少量疏松的紫红色固体。	现象一与现象二对比，说明 ① ▲
Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。	现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。	现象一与现象二对比，说明 ① ▲
Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。	现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体。	现象三与现象一对比，说明 ② ▲
Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。	现象四：特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象。	现象四与现象三对比，说明 ③ ▲

★影响因素：
A．打磨时用力程度及均匀程度不同
B．选用砂纸颗粒粗细程度不同
C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
(4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是： ▲ 。
(5)请仔细观察下图：

试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
▲ 。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（5分）甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。
【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验。
甲同学的方案及实验：

乙同学的方案及实验：

（1）乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是___________________________________；
（2）乙同学的实验中，观察到的现象A应为________________________________________，该反应的化学方程式为________________________________________________________，氢氧化钠固体变质的原因是（用化学方程式表示）____________________________________；
【拓展应用】
（3）氢氧化钠固体应当密封保存；
（4）若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的____________（填化学式）溶液而除去。

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