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在实际生活中,下列物质的用途与其物理性质有关的是(  )

  A. 氧气用于切割金属 B. 稀盐酸能除去水垢

  C. 铁粉用作食品保鲜剂吸氧剂 D. 干冰用于人工降雨


考点: 化学性质与物理性质的差别及应用.

专题: 物质的变化与性质.

分析: 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.

解答: 解:A、氧气用于切割金属,是利用了氧气的助燃性,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.

B、稀盐酸能除去水垢,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.

C、铁粉用作食品保鲜剂吸氧剂,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.

D、用干冰进行人工降雨,是利用了干冰升华吸热的性质,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项正确.

故选:D.

点评: 本题难度不大,区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样.已知它是无色溶液,是初中化学常用的试剂.小方同学很感兴趣,决定对其成分进行探究.下列猜想不合理的是 (  )

  A. 可能是稀盐酸 B. 可能是稀醋酸 C. 可能是稀硫酸 D. 可能是稀碳酸

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学科学的探究之旅已抵达学期终点站,同学们经历一个学期的化学探究活动,一定会有许多的收获,请将你所感悟到化学奇妙之处结合所学得的基本观念和化学原理,写一篇科普短文,让我共同分享.请你全面思考,认真作答,且语言简练流畅,观点鲜明,转折自然.

提示:感悟之中可涉以以下关键词:化学、组成、物质、结构、性质、应用、人类生活质量、社会文明与进步、奥秘、化学变化、能量变化、新物质、有用的物质、获取能量、分子、原子、离子、重新组合、控制反应条件、元素、混合物、单质、化合物、元素有限…物质无限、运动、固、液、气三态、分子间隔、不断运动、热胀冷缩、分子可以再分、同一类原子、核外电子、分层运动、化学性质、最外层电子数等.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验中,现象与结论对应关系正确的是(  )

 A. B. C. D.

图示    

现象 有大量气泡产生,生成的气体使澄清石灰水变浑浊 冷却后,打开弹簧夹,水被吸入瓶内,瓶内水面上升约 试管1中的气体燃烧,产生淡蓝色火焰,试管2中的气体能使带火星的木条复燃 滴有石蕊的溶液呈蓝色,加入稀盐酸后蓝色变为红色

结论 该粉末中一定含有碳酸钠 氧气约占空气质量的 水是由氧气和氢气组成的 反应后的溶液中一定不含碱性物质

  A. A B. B C. C D. D

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课时,老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验.可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气,小科对此产生了疑问.老师解释说:“从某个角度分析,每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”.请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较,从三个不同角度说出它们的差异和优势.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途是利用其化学性质的是(  )

  A. 液氮可用作制冷剂 B. 干冰可用于人工降雨

  C. 稀有气体可制造电光源 D. 氧气可用于炼钢和金属焊接

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途中,利用其化学性质的是(  )

  A. 液氮用作冷冻剂 B. 干冰用于人工降雨

  C. 氧气用于气焊 D. 浓硫酸用作干燥剂

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科目:初中化学 来源: 题型:


“对比实验”和“控制变量法”是科学研究中常用的方法,以下实验没有体现这两种方法的是(  )

  A. 研究压力作用效果与压力大小,受力面积的关系

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  C. 探究铁生锈的条件

  D. 确定甲烷燃烧后的产物

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实验室试验氢气性质时,某学生用试管收集氢气并检验其纯度,听到尖锐的爆鸣声,如立即用试管再次收集氢气,可能会发生  ,请你帮助他设计合理的操作方法(至少两种),以确保第二次收集氢气的安全.(1)    

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