在化学课堂上.我和同学们一起进行对碱的化学性质的探究:将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中.观察到前者变浑浊.后者无明显现象．澄清石灰水变浑浊的原理: ．[提出问题]二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象.两者是否发生了化学反应?[猜想与假设]猜想①:两者发生了化学反应．猜想②:两者没有发生化学反应．[设计与实验](1)小岑同学设计� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在化学课堂上，我和同学们一起进行对碱的化学性质的探究：将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．澄清石灰水变浑浊的原理：

（用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想与假设】猜想①：两者发生了化学反应．猜想②：两者没有发生化学反应．
【设计与实验】
（1）小岑同学设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶变瘪，B中

．由此得出结论：猜想①成立．
（2）小茜同学认为小岑的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．我对此提出质疑，我认为小岑的实验不严谨，其理由是：

．要得到科学严谨的结论，可利用该装置，补做一个对比实验．（3）小施同学设计了下面的实验，通过检验生成物来验证猜想．

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入		猜想①成立

【交流与提高】实验证明氢氧化钠还能与三氧化硫发生与上面类似的反应，试写出其反应的化学方程式：

．
【反思与拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是

．

考点：碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见的碱碱的通性

分析：据二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应原理书写方程式；
【设计与实验】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大；
（2）根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小分析；
（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，碳酸钠可与酸反应生成气体，据此设计实验；
【交流与提高】根据质量守恒定律写出化学方程式；
【反思与拓展】通过以上实验设计分析证明反应的发生的可行实验途径．

解答：解：二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【设计与实验】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；
（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小岑的设计不严密；
（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，可向实验后的溶液中滴加稀盐酸，若观察到有气泡生成，说明二者发生了反应；
【交流与提高】根据质量守恒定律，三氧化硫（SO₃）与氢氧化钠反应的化学方程式：SO₃+2NaOH=Na₂SO₄+H₂O；
【反思与拓展】通过以上实验可以看出，对于没有明显现象的化学反应，我们可以通过间接检验反应物是否减少或检验生成物的方法验证反应是否发生
故答案为：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【设计与实验】（1）气球膨胀变大；
（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低；
（3）

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入稀盐酸	有气泡产生	猜想①成立

【交流与提高】SO₃+2NaOH=Na₂SO₄+H₂O；
【反思与拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．

点评：本题主要考查了常见的两种碱氢氧化钠、氢氧化钙的性质，以实验探究的形式考查了学生依据所学知识分析和解答问题的能力，以及设计实验、据实验现象推导结论的能力，能较好考查生对碱的知识的掌握．

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；
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；
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；
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有关（写一条即可）．
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．甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是

．