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某化学兴趣小组在做Fe和CuSO₄溶液反应的实验时，发现生成Cu的同时有气泡产生．为了进一步研究做了如下实验：

①取8.5 g　Fe粉放入一定量的CuSO₄溶液中，反应完成后，滤出固体，洗涤、干燥后称量，固体质量为9.2 g．

②将9.2 g固体与一定质量分数的稀盐酸充分反应，消耗盐酸50.0 g，根据实验绘制反应产生氢气的质量与反应时间的关系图．求：

(1)稀盐酸的质量分数，与稀盐酸反应的Fe的质量．

(2)与CuSO₄反应的Fe的质量．

(3)与CuSO₄反应的Fe的质量及与盐酸反应的Fe的质量之和________8.5 g(选填“大于”、“小于”或“等于”)，对此结果作出你的解释．

答案：
解析：

　　答：略．

　　(3)＜(因为有少量Fe与CuSO₄溶液中的酸性物质发生了反应)

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

26、某化学兴趣小组用下图所示装置（省略了夹持装置）做如下实验：

研究课题：探究食品保鲜袋的元素组成．
查阅资料：碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂；无水硫酸铜可作为吸水剂，且吸水后显蓝色．
提出猜想：制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成．
实验步骤：
①按图示连接好仪器，将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到装置B中的现象为X

G处液柱上升

，说明装置的气密性良好．
②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装．
③向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端．④给装置C加热，直至保鲜袋碎片完全燃烧．
⑤停止加热并继续向A中注水一段时间．
⑥分别对D、E进行第二次称重．
实验分析：
（1）根据实验原理分析，该套装置中缺少的玻璃仪器是

酒精灯

．
（2）实验步骤①中，观察到的现象为

G处液柱上升

．
（3）设置F处的干燥管的目的是

防止装置外空气中的CO₂和H₂O被E吸收，影响实验

．B处的浓硫酸起的作用是

干燥氧气或除去水蒸气

，如果没有B则对实验结果的影响是

使氢元素质量偏大或使水的质量偏大

．
（4）在加热装置C前，要向A中缓慢注水一段时间是为了

将装置中的空气排尽

．停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了

将生成的二氧化碳和水驱赶至D、E装置中被完全吸收

．
（5）第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生水的质量为

1.8

g．
实验结论：
（6）该样品的组成元素一定是

C、H

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，利用该反应制取氧气，发生装置应选

（填序号），组装好实验装置后应进行的操作是

检查装置的气密性

．
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O₂═2NO₂，则收集一氧化氮气体时选用的装置是

（填序号）．
（3）按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有

剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体

．
（4）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末成分产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种单黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na₂O₂）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体，在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：A．硫；B．过氧化钠；C．

硫和过氧化钠

（请补充完成猜想C）
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
【实验与结论】

	实验操作	实验现象	实验结论
猜想	在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水	固体全部溶解，固体全部溶解，并有气泡产生并有气泡产生	猜想A、C不成立猜想B成立
探究	①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中	木条复燃	生成物有氧气氧气
探究	②往①试管内的溶液中滴加无色酚酞试液无色酚酞试液	无色变红色无色变红色	生成物有氢氧化钠

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011?邵阳）化学实验室的开放日，某化学兴趣小组的同学设计下面几种实验装置，进行气体制取和性质的实验．
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应的化学方程式是

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．如果用E装置收集氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，观察到

木条复燃

，说明氧气已充满集气瓶．
（2）实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是

（填序号），该反应的化学方程式是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）用锌粒与较浓的盐酸制H₂，将制的得H₂通入F装置，紫色石蕊试液变红，产生这种现象的原因可能是H₂中混有

氯化氢

气体，说明浓盐酸具有

挥发

性．
（4）用G装置进行硫粉在氧气中燃烧的实验，反应产生的现象是

产生蓝紫色火焰，同时产生有刺激性气味的气体，放出热量

（写出一种即可，下同），从环保角度考虑，应做改进的是

在集气瓶中预留一些水或碱液，来吸收二氧化硫

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

烧杯

；②

锥形瓶

；③

长颈漏斗

．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

将导管移出水槽

，后

熄灭酒精灯

．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO 0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂ 0.5g	c

回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指

反应时间

；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．

CuO的质量在反应前后有没有改变

，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较

和

（选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是

c f

（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式，利用该反应制取氧气，发生装置应选（填序号），组装好实验装置后应进行的操作是．
（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O₂═2NO₂，则收集一氧化氮气体时选用的装置是（填序号）．
（3）按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有．
（4）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末成分产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
【提出问题】这种单黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na₂O₂）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体，在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：A．硫；B．过氧化钠；C．（请补充完成猜想C）
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．
【实验与结论】
实验操作实验现象实验结论
猜想在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
猜想A、C不成立
猜想B成立
探究 ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中木条复燃生成物有
②往①试管内的溶液中滴加
__ 生成物有氢氧化钠

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