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    8．（1）自然界的水属于（填“混合物”或“纯净物”）混合物
    （2）蒸馏水、矿泉水（该矿泉水属于硬水），两种无色液体可以用多种方法区分．例如
    ①加入A（填序号），根据产生泡沫的多少区分：
    A  肥皂水    B  活性炭       C  食盐水
    ②将这两种无色液体分别加热，完全蒸发，根据是否有固体残余物（填现象）来区分．
    （3）地球上水资源非常宝贵，爱护水资源主要从（填代号）BC方面采取措施．
    A、南水北调    B、节约用水  C、防止水体污染   D、工农业不用水．

    分析 本题考查几种常见物质的鉴别方法，重点是要会区分硬水和软水，鉴别物质要根据物质不同的特征加以区别，一般有颜色、气味等物理性质或由化学性质产生的不同实验现象．

    解答 解：（1）自然界中的水属于混合物，故填：混合物；
    （2）①因为矿泉水是硬水，蒸馏水是软水，在硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中几乎没有，因此可用滴加肥皂水的方法来区别，如果有大量浮渣的是硬水，没有浮渣而有泡沫的是软水；故填：A；
    ②如果把硬水和软水分别加热蒸干，由于硬水中含有较多的可溶物，将会留下较多的固体残留物，而软水几乎没有痕迹．故填：固体残余物；
    （3）爱护水资源可以从节约用水 以及防止水体污染的方面进行，故填：BC．

    点评 本题不太难，但题目设置的情景好，与生活密切相联系，体现生活里处处有化学，因此在学习时要用化学的眼光观察社会、自然、生活，处处做一个有心人．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．如图是某种气体A还原氧化铜的实验装置，请回答：
    小名认为A气体可能是氢气，也可能是一氧化碳，他设计的实验装置如图所示，请你帮助他完成：
    （1）请你指出上述装置中存在不足之处：一氧化碳有毒不能直接排放；当实验装置经改进完善后进行下一步实验．
    （2）小明设计了以下实验步骤：①在硬质玻璃管中装入氧化铜，②用酒精灯对着玻璃管放氧化铜处加热．③先通入CO一会儿，④停止加热，⑤继续通入CO，直至玻璃管冷却．正确的排列顺序是（填序号）：①③②④⑤；
    （3）如果A是CO，装置B中放入澄清的石灰水，那么可以观察到的现象是玻璃管中的黑色固体变红色，澄清的石灰水变浑浊．写出有关化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的稳定的混合物．水是一种最常用的溶剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．实验室现有50mL、100mL和250mL三种规格的量筒．某同学欲量取30mL的液体，他应该选用50mL的量筒；在读取数值时，该同学选取了三个观察位置（如图所示），其中能正确读出量筒内液体体积的是b（填字母，下同），读数比实际数值偏低的是c．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．阅读下面科普短文
    氨气（NH3）常用来制化肥和硝酸，但是科学家们发现它还是一种很有前景的燃料．
    现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体二氧化碳，而氨气燃烧时生成氮气和水两种对环境友好的产物．氨气价格低、制造技术成熟，便于普及使用．传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20～50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的．
    氨气很容易液化，将氨气常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃．均可将其液化，而为了获得含有相同能量的液态氢（H2），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限．
    氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们察觉到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救．氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积．泄漏在大气中的氨气还可以参与自然循环，阴雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收．
    依据文章内容，回答下列问题．
    （1）产生温室气体二氧化碳的原因化石燃料燃烧．
    （2）氨气的组成元素是氮元素和氢元素．
    （3）文中提到氨的物理性质有比空气轻、有刺激性气味．（答出一点）
    （4）从阅读材料中可以看出，将气体液化的一种途径有常温加压或常压降温．
    （5）请写出氨气燃烧生成氮气和水的文字表达式氨气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氮气+水．
    （6）写出氨气的用途制化肥和硝酸（或作燃料）．（答出一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢的催化剂后，在想探究其它一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    （2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢的催化剂
    （3）【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解出少量氧气．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    （4）氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作为过氧化铝分解的催化剂
    （5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个论据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验．实验三：
    【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变
    【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实验二； ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后氧化铝的质量．
    【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．用化学符号或名称填写：
    ①可以充入霓虹灯的气体是He；
    ②用于炼钢的气体是CO；
    ③构成水的粒子是H2O；
    ④过氧化氢分解中最小的粒子是H、O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：
    A、洁净的空气  B、二氧化硫  C、红磷   D、自来水  E、冰水混合物  F、氧气   G、硫．
    （1）能使带火星木条复燃的气体F；
    （2）无色有刺激性气味的气体是B；
    （3）在氧气中燃烧，产生大量白烟的是C；
    （4）属于混合物的是AD；
    （5）属于纯净物的是BCEFG．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．下列描述中，物理变化是D，化学变化是B，物理性质是C，化学性质是A．（填序号）
    A．碳铵受热易分解   B．酒精燃烧   C．孔雀石是翠绿色的固体   D．木条受力折断．

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