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    如图是测定空气中氧气含量的示意图，请回答：
    （1）红磷燃烧主要现象是产生大量的白
     
    ，并放出大量的热，反应的文字表达式为
     
    ；
    （2）待集气瓶冷却到室温后打开止水夹，可观察到水沿着导管进入集气瓶中约占空气体积的
     
    ，瓶中剩余的气体主要是
     
    气．
    （3）此实验说明氧气约占空气体积的
     
    ，同时还说明，空气是
     
    （填混合物，纯净物），氮气是
     
    溶于水的物质（填难、易）
    （4）某同学所测的氧气含量有较明显的偏低，可能的原因有（答出两点即可）（1）
     
    （2）
     
    （3）
     
    ．
    考点：空气组成的测定,纯净物和混合物的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：在测定空气中氧气的含量时，我们常用在密闭的容器中燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．据此分析回答有关的问题．
    解答：解：
    （1）红磷在集气瓶中燃烧的现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热，反应的化学方程式为：4P+5O2 
     点燃 
    .
     
     2 P2O5 
    （2）打开止水夹后观察到的现象是：有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积1/5，集气瓶内剩下的气体主要是氮气．
    （3）由此可得出空气中氧气的体积分数约为1/5，同时还说明，空气是混合物，由冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升到一定高度不再上升．说明了氮气的溶解性是难溶于水．
    （4）
    某同学再做测定空气中氧气体积分数的实验时，发现测定的结果总是小1/5，失败的原因可能是：红磷的量不足、装置漏气、未冷却至室温就打开了弹簧夹．
    答案：
    （1）烟  4P+5O2 
     点燃 
    .
     
     2 P2O5 
    （2）1/5  氮
    （3）1/5  混合物  难
    （4）红磷的量不足、装置漏气等．
    点评：本题考查了实验室探究空气中氧气的含量，对实验成功的操作进行了系统性的考查，有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度，特别是对分析实验能力的培养．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学习中要不断总结，归纳发现规律，就能不断提高自己的能力．在标准状况下各气体相对分子质量、密度和实验室收集方法如下表，通过比较找出规律：
    气体 相对分子质量 标况下密度（g/L） 收集方法
    空气 29 1.293 排水集气法
    氧气 32 1.429 （瓶口）向上排空气法
    二氧化碳 44 1.964 （瓶口）向上排空气法
    氢气 2 0.089 （瓶口）向下排空气法
    （1）从“相对分子质量”和“标况下密度”两列，可归纳出：一般来说，气体相对分子质量越大，标准状况下的密度越
     
    ；
    （2）密度大于空气的气体可采用向
     
    排空气法收集，密度小于空气的气体可采用向
     
    排空气法收集，
    （3）实验室制取的氨气（NH3）相对分子质量为17，可推测知密度比空气
     
    ，可用
     
    法收集（氨极易溶于水）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中铁制品容易锈蚀，某课外学习小组探究铁生锈的条件，用洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，实验装置如图．
     实验序号A  BC 
     实验操作   
    一周后观察到只有A中的铁钉生锈，而B、C中铁钉均无变化，请回答下列问题：
    （1）在B试管中蒸馏水需要煮沸并覆盖一层植物油的目的是
     
    ．
    （2）实验
     
    和实验
     
    对比，证明了铁钉生锈需要接触氧气．
    （3）某同学将A试管中生锈的铁钉浸入装有足量的稀盐酸的试管中，发现溶液颜色由无色逐渐变成
     
    ，这是因为
     
    （用化学方程式表示）；一段时间后，该同学发现试管中有气泡产生，这气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）图1为电解水的实验．

    正极产生气体是
     
    ，当电源开关闭合后，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）图2是探究燃烧条件的实验，图示的现象与实验事实不相符合，火焰出现的地方应该是
     
    （填a、b或c）点，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气、氢气、二氧化碳是初中常见的气体．常温条件下，氧气可利用过氧化氢（H2O2）溶液和二氧化锰混合制取，氢气可利用锌粒和稀盐酸反应制取．根据下列装置及仪器回答问题．
    气体发生装置 气体收集装置 其它仪器
     

    （1）写出仪器①、②的名称：①是
     
    ，②是
     
    ．
    （2）可选用
     
    发生装置制取少量CO2；
     
    （填“能”或“不能”）利用该装置制O2
    （3）制取氢气前，必须
     
    ．如果需要制取较多的气体，应在其它仪器一栏内选择
     
    、
     
    （填编号）和带导管的橡皮塞来组装气体发生装置．
    （4）填写一下表格：
    氧气 二氧化碳
    收集装置（填编号）
    选用此装置收集的原因 /
    检验方法 /

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小彤在家中与妈妈做面包时，发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末--发酵粉，蒸出来的面包疏松多孔．她很感兴趣想弄明白，发酵粉为什么能让蒸出来的面包疏松多孔呢？请你一同参与小彤的探究．
    提出问题：
    发酵粉为什么能让蒸出来的面包疏松多孔
    查阅资料：
    发酵粉的主要成分是碳酸氢钠，俗称小苏打，易溶于水，其固体或溶液受热时均能分解，生成一种盐、一种气体和水．
    实验探究：
    小彤按下列实验方案探究小苏打受热分解的产物．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    1．取适量小苏打固体于试管中加热，并将生成的气体通入澄清石灰水 （1）试管口处有液滴生成
    （2）澄清石灰水变浑浊    		 （1）生成的液滴是水
    （2）生成的气体是
     
    （写化学式）
    2．取少量充分加热后的剩余固体溶于水并加入稀盐酸
     
    		 生成的盐是碳酸钠
    实验结论：
    小苏打受热分解产生的气体在面团中形成许多小气室，使蒸出来的面包疏松多孔．那么小苏打受热分解的化学方程式是
     

    拓展延伸：
    小彤发现生成的碳酸钠不仅可作发酵粉，还可和生石灰、食盐按一定比例混合，用水和粘土调制成糊状，敷于蛋上制作松花蛋，松花蛋外的糊状物经溶解、过滤，滤液中肯定含有的溶质为
     
     和
     
    ，小彤猜测还可能含有的溶质为：①Ca（OH）2　②Na2CO3 ③Ca（OH）2和Na2CO3，小聪立即指出小彤的猜想
     
    是错误的，原因是：
     
    ．
    （3）两位同学设计如下表所示的实验方案，探究所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮助
    她们完善实验方案．
    实　验　步　骤 实　验　现　象 实　验　结　论
    ①取少量滤液，滴加适量K2CO3溶液
     
    		 滤液中含
     
    无明显现象 不含该物质
    ②另取少量滤液，
    滴加
     
     
    		 滤液中含
     
    无明显现象 不含该物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定量的Fe、Cu放入AgNO3溶液中，待完全反应后过滤．向滤液中加入少量盐酸，出现白色沉淀，则滤纸上一定有
     
    ，滤液中的溶质有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学知识和技能，能帮助我们解决很多生活中的实际问题，请利用学过的化学知识回答下列问题．
    （1）往锁孔里加入一些从铅笔芯刮下的粉末，有利于锁的开启，这是因为：
     
    ；
    （2）当你发现家里有煤气泄漏时，应先
     
    ，切忌不可产生明火，否则有发生
     
    的危险．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果．
    错 误 操 作 不 良 后果
    滴管取液后平放或倒置
     
    倾倒细口瓶中的液体时，标签没向着手心
     
    加热后的试管直接刷洗
     
    实验室剩余的药品放回原瓶
     

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