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为了人类的可持续发展,我们应综合利用资源.保护环境,跟自然和谐相处:
(1)塑料制品吩咐了我们的生活,为我们到来了方便,但废弃塑料处理不当会对环境造成不利的影响,人们把废弃塑料给环境带来的危害称为“
 
”.
(2)大量煤的燃烧产生SO2,机动车尾气排放出的氮氧化合物,它们跟水反应的生成物随雨水降落到地面,便形成“
 
”,它已成为全球性灾害.
考点:白色污染与防治,酸雨的产生、危害及防治
专题:化学与环境保护
分析:(1)根据塑料造成的污染是白色污染解答;
(2)空气污染物中,二氧化硫、二氧化氮等物质能和水反应生成显酸性的物质,当雨水的pH小于5.6时,就形成酸雨,酸雨的危害是相当大的.
解答:解:
(1)白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓.减少使用不必要的塑料制品可以减少白色污染;
(2)空气污染物中,二氧化硫、二氧化氮等物质能和水反应生成显酸性的物质,当雨水的pH小于5.6时,就形成酸雨.
答案:
(1)白色污染;
(2)酸雨.
点评:本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为测定某CuSO4溶液的溶质质量分数,化学小组的同学取CuSO4溶液100g,向其中滴加一定浓度的NaOH溶液,至不再产生沉淀为止,共用去NaOH溶液80g,过滤,得到滤液175.1g.请计算:
(1)该反应生成沉淀
 
g;
(2)该CuSO4溶液中溶质的质量分数.
(温馨提示:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)

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科目:初中化学 来源: 题型:

质量均为mg的锌粒和铁粒(颗粒大小、形状均相同),分别和100g溶质质量分数均为9.8%的两份稀硫酸反应,反应情况如图所不.请回答有关问题:

(1)两图中的a均代表
 
(填“锌’或“铁”)与硫酸的反应,若要使b斜线向a斜线靠拢,可以采取的措施是
 
 (填写一种方法);
(2)图1的情况可能是
 
 (填序号).
A.锌正好完全反应,铁过量    B.铁正好完全反应,锌过量
C.锌和铁都没有剩余,酸过量  D.铁和锌均过量,酸不足
E.锌和铁都有剩余,且剩余固体质量相等
(3)满足图2情况的m取值范围是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为
 
.
(2)将反应②中的一种气体产物通入到澄清石灰水中出现白色沉淀,写出这一现象的化学方程式
 
.
(3)反应④中除Fe外的另外一种反应物在水溶液中解离出来的阳离子的化学符号是
 
.
(4)写出反应③的方程式,并注明基本反应类型:
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子序数11-18元素的符号和原子结构示意图如图,请结合如图回答问题:
(1)原子序数为12的原子在化学变化中容易
 
(填“失去”或“得到”)电子,形成的离子符号为
 
.
(2)原子序数13、17的元素在化学反应中形成的化合物的化学式
 
.
(3)以上8种元素有什么共同特点(写出一种即可)
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是两种固体物质的溶解度曲线,试回答:
(1)t℃时两种固体物质的溶解度大小关系为A
 
B(填“>”“=”“<”)
(2)当A中含有少量B时,可以用
 
法提取A.
(3)在
 
℃时,A、B的溶解度相等,此温度下所得饱和溶液的质量分数是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序,设计了四种方案,其中既可行又简便的是(  )
A、将Zn分别加入FeSO4、CuSO4溶液中
B、将Zn、Fe 分别加入CuSO4溶液中
C、将Fe分别加入ZnSO4、CuSO4溶液中
D、将Fe、Cu分别加入ZnSO4溶液中

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各物质的使用材料不属于有机合成材料的是(  )
A、塑胶跑道B、塑料盆和桶
C、涤纶布料D、电脑芯片

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列选项的操作或反应所对应的曲线图正确的是(  )
A、①将饱和石灰水升温
B、②等体积、等质量分数的双氧水溶液分解
C、③一定量的锌粉与稀盐酸反应
D、④在等体积不同质量分数的KOH溶液中滴入相同质量分数的稀盐酸

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