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    有两瓶液体，一瓶是蒸馏水，一瓶是硬水，如何鉴别它们．
    分析：根据硬水和软水的定义判断，硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，软水是不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物的水．
    解答：解：硬水和蒸馏水的差别是所含的可溶性钙镁化合物的量不同，可以用两只试管分别从两瓶液体中各取少量，然后向两只试管里分别加入肥皂水，振荡，泡沫多的是蒸馏水，泡沫少的是硬水．
    故答案为：用两只试管分别从两瓶液体中各取少量，然后向两只试管里分别加入肥皂水，振荡，泡沫多的是蒸馏水，泡沫少的是硬水．
    点评：了解硬水和软水的定义，掌握硬水和软水常见的鉴别方法是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您设计的另一种方法
    取水样分别放入两支试管中，各滴入少量肥皂水振荡；泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    ．
    （2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
    【提出猜想】产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
    【设计实验】
    ①要证明产生的气体是二氧化碳，我的方法是
    将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊
    ；
    ②向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式：
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    【反思】
    ①人们在生产、生活中不宜使用硬水，在日常生活中对如何处理硬水你有什么看法：
    加热煮沸可以使硬水变软水
    ；
    ②生活中要除去热水瓶中的水垢，可以采用的方法是
    加入食醋浸泡
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    桌上放有两瓶无标签的无色液体，一瓶为蒸馏水，一瓶为硬水．请你参与小强对水的以下探究，并回答有关问题：
    （1）可用多种方法鉴别蒸馏水与硬水．请设计实验进行鉴别，并完成下表：
    鉴别所加物质或方法 实验现象 实验结论
    小强设计的实验方案 分别加热蒸干 一无色液体蒸干无固体析出；另一无色液体蒸干有固体析出
    无固体析出的
    无固体析出的
    是蒸馏水
    你设计的另-实验方案 分别加入肥皂水
    一无色液体产生泡沫多
    一无色液体产生泡沫多

    一无色液体产生泡沫少
    一无色液体产生泡沫少
    泡沫多的是软水
    泡沫多的是软水

    泡沫少的是硬水
    泡沫少的是硬水
    （2）将硬水蒸干有固体析出，是因为硬水中含有较多可溶性的碳酸氢钙[化学式：Ca（HC03）2]等化合物．碳酸氢钙受热，可分解生成水、放出大量的气体，同时得到一种难溶性的盐．
    [猜想]①小强认为难溶性盐可能是碳酸钙；
          ②你认为生成物中的气体可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    [设计实验方案]请你设计简单的实验方案，来验证你的猜想是否正确：
          验证你的猜想是否正确可采用的方法是：
    取少量硬水于试管并加热，将生成气体通入澄清石灰水中
    取少量硬水于试管并加热，将生成气体通入澄清石灰水中
    ．
    [现象与结论]如果你的猜想正确；现象应该是：
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ．
    如果你和小强的猜想都正确，碳酸氢钙受热分解的化学方程式为
    Ca（HCO3）2
      △  
    .
     
    CaCO3+H2O+CO2↑
    Ca（HCO3）2
      △  
    .
     
    CaCO3+H2O+CO2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是
    蒸馏
    蒸馏
    ．
    （2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）：
    取样、加肥皂水，如有大量泡沫则是纯水否则是硬水
    取样、加肥皂水，如有大量泡沫则是纯水否则是硬水
    ．
    （3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中产生了少量气体
    [提出猜想]
    产生的气体可能是①
    二氧化碳
    二氧化碳
    或②
    氧气
    氧气
    （选猜想①进行实验验证）
    [实验验证]
    实验步骤 实验现象
    若为猜想①
    将该气体通入澄清石灰水
    将该气体通入澄清石灰水
    溶液出现浑浊
    溶液出现浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
    （1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告．
    步骤 现象 结论
    分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌
    分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌
     
    产生泡沫较多
    无泡沫或产生泡沫较少
    产生泡沫较多
    无泡沫或产生泡沫较少
    是纯水
    是硬水
    是纯水
    是硬水
     
    （2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
    提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
    设计实验：
    ①将生成的气体通入
    澄清石灰水
    澄清石灰水
    中，观察到
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
    ②向这种难溶性的固体中滴入
    稀盐酸
    稀盐酸
    ，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多的可溶性钙、镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别是纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，回答问题：
    （1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的
    蒸馏
    蒸馏

    （2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）
    分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水
    ．

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