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    如图所示，用石蜡将烧杯与小木块粘在一起，然后向烧杯中溶解NaOH固体，再把烧杯提起，这样小木块会

    [　　]

    A．掉下来

    B．仍与烧杯粘在一起

    C．燃烧

    D．无任何现象

    答案：A
    解析：

    NaOH溶于水放热使石蜡熔化，故而小木块掉下来．


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    31、科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A、硫在氧气中燃烧      B、铁丝在氧气中燃烧     C、测定空气中氧气含量
    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫有毒气体
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却．
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生．
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图4所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    关于蜡烛的实验探究
    小强是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验．
    （1）点燃一支蜡烛，观察到的现象有
    烛芯先燃烧，蜡烛变软、熔化，开始燃烧，产生黄色火焰，发光、发热，火焰上方有一丝黑烟等
    烛芯先燃烧，蜡烛变软、熔化，开始燃烧，产生黄色火焰，发光、发热，火焰上方有一丝黑烟等
    ，其中发生的物理变化是
    蜡烛熔化
    蜡烛熔化
    ．
    （2）先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是
    蜡烛的火焰中外焰温度最高，焰心温度最低
    蜡烛的火焰中外焰温度最高，焰心温度最低
    ．再取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此黑色颗粒是
    炭黑
    炭黑
    ，是由于蜡烛
    不充分燃烧
    不充分燃烧
    产生的．

    （3）如图（b），在火焰正上方罩一个三角漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火焰
    熄灭
    熄灭
    ，是由于
    蜡烛燃烧产生的热二氧化碳气体上升，二氧化碳不支持燃烧
    蜡烛燃烧产生的热二氧化碳气体上升，二氧化碳不支持燃烧
    ；当他将漏斗如图（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗截口处产生了黄色火焰，这是由于
    焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
    焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
    ．
    （4）如图（d），他在B烧杯中先加入适量的碳酸钠粉末，分别点燃四支蜡烛，然后在B杯中加入稀盐酸，将C烧杯倒罩在高矮不同的两支蜡烛上．在A、B两烧杯中，蜡烛先熄灭的是
    B
    B
    ，是由于
    碳酸钠与盐酸反应迅速，产生大量的二氧化碳
    碳酸钠与盐酸反应迅速，产生大量的二氧化碳
    ．C烧杯中先熄灭的是
    较高的蜡烛
    较高的蜡烛
    ，是由于
    烧杯容积较小，燃烧产生的热二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
    烧杯容积较小，燃烧产生的热二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
    ．
    （5）他又将一支蜡烛固定好（如图），当天平平衡时，他点燃了蜡烛，发现天平逐渐向右倾斜．他用耐火石棉和碱石灰自制了一个吸收罐（保证蜡烛燃烧产生的气体吸收完全），将吸收罐罩在蜡烛上方，天平平衡时，他又点燃了蜡烛，这次他观察到天平
    不平衡
    不平衡
    （填“平衡”或“不平衡”），理由是
    蜡烛燃烧吸收了空气中的氧气，天平向左倾斜
    蜡烛燃烧吸收了空气中的氧气，天平向左倾斜
    ．

    （6）为了探究蜡烛的组成，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有
    水雾
    水雾
    出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ，据此他得出关于蜡烛组成的结论是
    肯定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
    肯定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径．踏上探究之旅，我们其乐无穷！
    （1）探究物质的用途
    水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面如图1所示三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

    A瓶中的水：
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    吸收二氧化硫气体，防止污染空气
    ．B瓶中的水：
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    防止生成物贱落炸裂瓶度
    ．C瓶中的水：
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    吸收热量，使集气瓶快速冷却
    ．
    （2）探究物质的组成
    小明同学对石蜡组成的探究．他以蜡烛为基本原料，进行了如下实验：
    实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
    点燃蜡烛，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    一会儿烧杯内壁有水雾产生
    		 石蜡中一定含有
    氢元素    		 根据实验
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象
    一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象

    可以推测出实验结论．
    点燃蜡烛，把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上，观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
    碳
    碳
    元素
    归纳：你得出结论的依据是：
    化学反应前后元素种类不变
    化学反应前后元素种类不变
    ．
    （3）探究物质的性质
    如图2所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
    ①我能观察到的实验现象
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红
    ；
    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是
    对比实验
    对比实验
    ．
    ③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质：
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    氨水显碱性，能使酚酞试液变红
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    关于蜡烛的实验探究：
    小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验．
    （1）点燃一支蜡烛，观察到的现象有
    蜡烛熔化，发出黄色的火焰，放出热量
    蜡烛熔化，发出黄色的火焰，放出热量
    ，其中发生的物理变化是
    蜡烛熔化
    蜡烛熔化
    ．
    （2）先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是
    蜡烛的火焰中外焰温度最高，焰心的温度最低
    蜡烛的火焰中外焰温度最高，焰心的温度最低
    ．

    （3）如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰
    熄灭
    熄灭
    ，是由于
    蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体上升，二氧化碳不支持燃烧
    蜡烛燃烧产生热的二氧化碳气体上升，二氧化碳不支持燃烧
    ．（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于
    焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
    焰心汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
    ．
    （4）如图（d），他在B烧杯中先加入适量的碳酸钠粉末，分别点燃四支蜡烛，然后在B杯中加入稀盐酸，（碳酸钠与稀盐酸反应能产生二氧化碳气体）将C烧杯倒罩在高矮不同的两支蜡烛上．在A、B两烧杯中，蜡烛先熄灭的是
    B
    B
    ，是由于
    碳酸钠与稀盐酸反应产生大量二氧化碳气体
    碳酸钠与稀盐酸反应产生大量二氧化碳气体
    ．C烧杯中先熄灭的是
    较高的蜡烛
    较高的蜡烛
    ，是由于
    烧杯容积较小，燃烧产生热的二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
    烧杯容积较小，燃烧产生热的二氧化碳气体上升后自上而下覆盖在烧杯中
    ．
    （5）为了探究蜡烛的组成，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有
    水雾
    水雾
    出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ，据此他得出关于蜡烛组成的结论是
    肯定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素
    肯定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：

    ⑴ 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中, 约1 s后取出，现象如图A所示，证明焰心           。

    ⑵ 向焰心斜向插入一支细短玻璃管（如图B所示），发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是                、                。

        ⑶ 猜想和实验设计

    猜想

    操作

    现象

    结论

    假设①：焰心气体含CO2

    在未点燃的短玻璃管上口                        

                            

                            

    假设①不成立

    假设②：焰心气体含CO

    用表面烧黑的灼热铜丝迅速插入短玻璃管上口

    烧黑的铜丝变成红色

    假设②成立

    （CO与CuO在加热时生成Cu和CO2）

    假设③：焰心气体只含石蜡蒸气

    取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，试用火柴在玻璃管的上口点燃

                             

                           

    假设③成立

    取下长玻璃管，打开湿毛巾

                              

                             

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