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    【题目】某实验废液中可能含有Cl-、CO32-、SO42-、Na+、Mg2+、Fe3+六种离子中的几种。为确定废液中存在的离子，进行了下面实验：

    ①取少量废液，向废液中滴加NaOH溶液，有白色沉淀生成；

    ②取少量废液，向其中滴加BaCl2溶液，无明显现象；

    ③再取少量废液，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，加稀硝酸后沉淀不溶解。请分析实验后回答：

    （1）写出废液中一定含有的离子_____；

    （2）写出可能含有的离子_____。

    【答案】Cl-、Mg2+ Na+

    【解析】

    ①Mg2+能与氢氧化钠溶液中的OH-结合生成白色沉淀Mg(OH)2，取少量废液，向废液中滴加NaOH溶液，有白色沉淀生成，说明废液中含有镁离子，向废液中滴加NaOH溶液，有白色沉淀生成，没有红褐色沉淀，说明废液中不含Fe3+，因为Fe3+与OH-结合生成红褐色沉淀Fe(OH)3；

    ②Ba2+能与CO32-、SO42-分别结合生成BaCO3和BaSO4沉淀，取少量废液，向其中滴加BaCl2溶液，无明显现象，说明废液中不含CO32-、SO42-；

    ③再取少量废液，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，加稀硝酸后沉淀不溶解，说明生成的白色沉淀是AgCl，进而证明废液中含有Cl-。

    （1）由分析可知，废液中一定含有的离子是Cl-、Mg2+，故填Cl-、Mg2+。

    （2）由分析可以判断出废液中一定含有的离子是Cl-、Mg2+，一定不含的离子是Fe3+、CO32-和SO42-，通过上述实验不能确定废液中是否含有Na+，所以废液中可能含有的离子是Na+，故填Na+。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】除去下列物质中混有的少量杂质所选用的操作方法，正确的是（　　）

    选项

    物质

    操作方法

    A

    CO2混有HC1气体

    将气体通过足量NaOH溶液

    B

    CuO混有碳粉

    加入适量稀HC1，过滤，洗涤，干燥

    C

    NaCl溶液混有CaCl2

    加入适量Na2CO3溶液、过滤

    D

    氧化钙中混有少量碳酸钙

    加水溶解、过滤

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：

    （提出问题 1）该氢氧化钠溶液是否变质了呢？

    （实验探究 1）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加_____， 并不断振荡．

    有气泡冒出．

    溶液一定变质了．

    （猜想与假设）猜想 1：该氢氧化钠溶液部分变质；猜想 2：该氢氧化钠溶液_____．

    （查阅资料）（1）氯化钙溶液呈中性

    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

    （实验探究 2）

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．

    有白色沉淀生成．

    说明原溶液中一定有_________．

    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．

    溶液变红色．

    说明原溶液中一定有_____．

    （实验结论）该溶液_____________（填“部分”或“全部”）变质。

    （反思与评价）在上述（实验探究 2）中，______________（填“能”或“不能”）用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，原因是______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能够达到目的的是（　　）

    实验内容

    实验设计

    A

    除去H2中少量水蒸气、HCl

    先通过浓H2SO4，再通过NaOH溶液

    B

    提纯久置变质的NaOH溶液

    加入足量CaCl2溶液，充分反应后，过滤

    C

    验证某溶液为稀盐酸

    先测溶液的pH﹤7，再加入锌粒，观察

    D

    分离CO2、CO混合物

    先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO，再向该NaOH溶液加足量稀硫酸“释放”出CO2

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是

    A.资源的利用和保护

    B.化学史

    ①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放

    ②爱护水资源要节约用水和防止水体污染

    ③保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现

    ①用定量方法研究空气成分:拉瓦锡

    ②发现元素周期律:张青莲

    ③相对原子质量测定:门捷列夫

    C.化学与生活

    D.化学解释

    ①修车师傅手上的油污:可用汽油除去

    ②水壶中的水垢:可加食醋浸泡除去

    ③冰箱中的异味:可放活性炭吸附

    ①撒盐融雪:降低凝固点

    ②电解水加稀硫酸:起催化作用

    ③真金不怕火炼:金的熔点高

    A.AB.BC.CD.D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】食品工业中碘化钾（KI）可用作营养增补剂。碘化钾是白色固体，在空气中久置会“泛黄”变质。某实验小组对碘化钾变质后的成分进行探究。该组同学进行的实验操作和现象是：向变质后的KI固体中滴加稀盐酸，产生的气体使澄清石灰水变浑浊。由此实验操作和现象推知，变质后的固体中含有的物质是（　　）

    A.KOH

    B.KCO3

    C.K2SO4

    D.K2CO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在抗击“新冠肺炎”的防护工作中，过氧乙酸(CH3COOOH)是一种常用的消毒剂。过氧乙酸是有刺激性气味的液体，易挥发，具有酸的通性，浓度大于45%就有爆炸性，遇高热等其他条件会引起爆炸。

    （1）稀释过氧乙酸溶液时能否用铁制品盛装，原因是什么?__________

    （2）过氧乙酸储存时的注意事项是什么? (写出一条)__________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铜绿是一种由C、H、O、Cu四种元素组成的化合物。向盛有铜绿样品的试管中加入适量的稀盐酸，出现大量气泡，绿色固体溶解，得到蓝绿色的溶液。其中，蓝绿色溶液为氯化铜溶液。

    （提出问题）反应生成的气体是什么？

    （猜想假设）①可能是氢气；②______；③可能是氧气。

    （实验探究）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    将生成气体通过玻璃导管导出。将燃着的小木条置于试管口

    无明显现象

    猜想①错误

    ______

    澄清石灰水变浑浊

    猜想②正确；反应方程式为：______

    ______

    带火星的小木条不复燃

    猜想③错误

    通过查阅资料，铜绿的化学式为Cu2（OH）2CO3，则铜绿和稀盐酸反应的化学方程式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】关注环境是一种生活态度。

    （1）活性炭可用来吸收装修材料释放出来的一些有毒气体，这是利用活性炭的__________。

    （2）“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。

    下列做法符合低碳理念的是_____________（填字母序号）。

    A 发展太阳能、风能等新能源 B 用淘米水浇花

    C 家用电器长期处于待机状态 D 推广无纸化办公，双面打印文稿

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