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    如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．
    （1）当甲中含有少量乙物质时，可采用
     
    的方法提纯甲物质．
    （2）t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，溶液质量关系为：甲
     
    乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （3）把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是
     
    （填序号，下同）
    A．溶剂的质量一定变小   B．溶质的质量可能不变   C．溶质的质量分数一定变大
    D．溶液的质量一定变大   E．该饱和溶液还可以溶解其它物质．
    考点：固体溶解度曲线及其作用,结晶的原理、方法及其应用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：根据固体物质的溶解度曲线可以：①比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，②判断出物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而确定出具体的物质．
    解答：解：（1）据图可以看出，甲的溶解度受温度影响变化明显，故甲中含有少量乙物质时，可以采用降温结晶的方法提纯甲物质，故填：降温结晶；
    （2）t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，由于甲的溶解度大，故需要水的质量少，故甲溶液的质量小于乙溶液，故填：＜；
    （3）A．若采用降温的方法，则溶剂的质量不一定变小，错误；   
    B．若采用降温的方法，则溶质的质量可能不变，正确；  
    C．若采用降温的方法，溶液的组成不变，则溶质的质量分数不变，错误；
    D．若采用降温的方法，溶液的组成不变，则溶液的质量不一定变大，错误；   
    E．该饱和溶液还可以溶解其它物质，正确；
    故填：BE．
    点评：本题难度不是很大，主要考查了固体物质的溶解度曲线所表示的意义，从而加深学生对固体溶解度的理解和掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    B、用硬水洗衣服比用软水洗效果好
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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    （1）请在图中标出六种物质（主要成分）的化学式；
    （2）写出B与C反应的化学方程式
     
    ；
    （3）C与D反应实验现象是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示的实验装置回答有关问题：

    （1）写出图中标号为①、②、③的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．
    （2）实验室用氯酸钾制取O2反应的文字表达式为
     
    ，制取的发生装置是
     
    （填装置字母代号，下同），收集装置是
     
    ．
    （3）实验室用KMnO4制取O2的发生装置是
     
    ；如果用H2O2制取O2，反应的文字表达式为
     
    ，为使资源循环利用，可采用
     
    的方法将反应后的MnO2回收．
    （4）用上图装置还可以进行实验探究．例如：验证NH4HCO3受热分解产物中含有CO2和水蒸气，可从上图中选择合适的装置进行实验，检验CO2选用装置
     
    ，气体从
     
    通入，现象是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    尿素[CO（NH2）2]是一种很重要的氮肥，试计算：
    尿素中C、O、N、H四种元素的质量比是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通电分解水时，如果在电源负极得到10mL氢气，则同时在电源正极得到
     
    mL氧气，写出该化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    X、Y、Z是初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系．X是有毒气体，Y是不支持燃烧的气体，请回答问题．

    ①写出X的化学式
     
    ；
    ②写出Y→Z反应的化学方程式
     
    ．
    ③在自然界中，在自然界中Y转化为O2的主要途径是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】可能的组成：①只有Cu       ②只有Fe2O3
    ③只有Fe（OH）3 ④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
    ⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
    【资料获悉】（1）2Fe（OH）3
      △  
    .
     
    Fe2O3+3H2O     （2）白色无水CuSO4遇水变蓝
    【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）
    【实验探究】（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的
     
    ．（填猜想中的序号）
    （2）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前反应后
    Ⅰ
    组    		玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ
    组    		洗气瓶和所盛溶液
    的总质量为180.0g    		洗气瓶和瓶中物质
    的总质量为183.1g
    【交流讨论】
    （1）在装置A中先通CO气体的作用是
     
    ．
    （2）应该选择
     
    组的实验数据计算来确定红色粉末的组成，不选择另一组的理由是
     
    ．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第
     
    组（填序号）．
    （3）写出A装置中发生反应的化学方程式
     
    ；实验中观察到A装置中的现象为
     
    ．
    （4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？
     
    （填“需要”或“不需要”），理由是
     
    ．
    【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？
     
    ．

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