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    某学生用高锰酸钾制取氧气并做有关氧气的性质实验，制取氧气的装置如图：（装置图用代号表示）

    （1）写出上图中指定仪器的名称①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ；
    （2）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式
     
    ；
    （3）若实验中收集到的氧气带有紫红色，原因是
     
    ．
    （4）有如下操作步骤：a点燃酒精灯加热试管；b检查装置的气密性；c将高锰酸钾装入试管，并放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是
     
    ．
    （5）某同学将烧红热的铁丝直接放入盛有氧气的集气瓶中，现象是
     
    ；写出铁丝在氧气中燃烧的表达式
     
    ；实验完毕后，发现瓶底炸裂，试分析原因
     
    ．
    （6）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．
    ①甲烷的物理性质是
     
    ．
    ②若要制取甲烷，其气体发生装置选择
     
    ，收集该气体的装置是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）根据常见仪器的名称和用途进行解答；
    （2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行解答；
    （3）根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行解答；
    （4）根据高锰酸钾制取氧气的实验步骤进行解答；
    （5）根据铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体以及实验注意事项进行解答；
    （6）不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质，根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置．
    解答：解：（1）图中指定仪器的名称：①铁架台；②长颈漏斗；③水槽；故填：：①铁架台；②长颈漏斗；③水槽；
    （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；故填：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （3）若实验中收集到的氧气带有紫红色，原因是没有在试管口放一团棉花；故填：没有在试管口放一团棉花；
    （4）正确的操作步骤：b．检查装置的气密性；c．将高锰酸钾装入试管，并放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；a．点燃酒精灯加热试管；d．用排水法收集氧气；f．将导管从水槽中取出；e．熄灭酒精灯；故填：bcadfe；
    （5）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，燃烧的文字表达式铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁；实验完毕后，发现瓶底炸裂，可能的原因是没有在集气瓶中放少量水或细沙，铁丝燃烧生成的高温熔化的物质炸裂瓶底．故填：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体；铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁；没有在集气瓶中放少量水或细沙；
    （6）①甲烷是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，这些不需要通过化学变化表现出来，属于甲烷的物理性质；
    ②实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷时需要加热，应该用A装置作为发生装置；
    甲烷不溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用D装置收集．
    故填：①无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水；②A；D或E．
    点评：本题主要考查了实验室制取氧气的反应原理、实验注意事项、装置选取等知识，掌握相关知识即可正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列混合物可用过滤方法分离的是（　　）
    A、酒精和水B、食盐和泥沙
    C、矿泉水D、铁粉和铜粉

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    下列情况中，不会造成空气污染的是（　　）
    A、太阳能热水器
    B、燃放烟花爆竹
    C、汽车排放尾气
    D、烧煤取暖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合图回答问题：

    （1）写出图中标号的仪器名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
     
    ．
    （3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水污染的原因有哪些？如何防治水污染？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某课外学习小组对过氧化氢的分解反应进行探究，实验条件及产生的现象见下表：
      实验序号 实验温度/0C 催化剂 5%H202溶液体积/mL     实验现象
        （1）     20   无     10     无明显现象
        （2）     50   无     10     有气泡产生
        （3）     20  1g CuCl2     10     有气泡产生
        （4）     20  1g FeCl3     10 有气泡产生[快慢与（3）不同]
    根据以上信息回答下列问题：
    （1）写出实验（4）的化学式表达式
     
    ；
    （2）实验（1）与（2）的目的是探究
     
    ；
    （3）实验（3）与（4）的目的是探究
     
    ；
    （4）为了进一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么离子，还应进一步设计实验，请根据提出的假设填写实验报告内容（资料显示Na+、S042-对此反应无催化作用）；
        提出假设     实验步骤及实验结论
    假设l：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O 最不可能的猜想，理由是
     
    假设2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-（氯离子） 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的NaCl，然后把带火星的木条伸入试管中
    实验现象：
     

    实验结论：
     
    假设3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+（铁离子） 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的硫酸铁 Fe2（SO4）3，把带火星的木条伸入试管中．
    实验现象：
     

    实验结论：真正催化分解H2O2的是氯化铁（FeCl3）溶液中的Fe3+（铁离子）
    （5）为了证明FeCl3是该反应的催化剂，还需：①验证FeCl3在反应前后质量不变；②验证
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在80克15%的硝酸钠溶液中，再加入20克5%的硝酸钠溶液，求混合后溶液的溶质的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业生产、人类生活与化学有着密切的关系，请你用C、H、O、Ca、Cl五种元素中的一种或几种（可重复使用）写出符合下列要求的化学符号或物质的化学式：
    （1）一种有毒气体，可用于铁的冶炼
     

    （2）少量存在于人体胃液中，可帮助消化的酸性物质
     
    ；
    （3）林则徐虎门硝烟使用的生石灰
     

    （4）可用于改良酸性土壤的碱
     

    （5）既可以用来灭火，又可以用于人工降雨的物质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酒后驾车是一种违法行为，交警通常用一种“酒精检测仪”检查司机呼出的气体，测量酒精含量是否超标，其反应原理为：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+□H2O，反应中红色的CrO3转变为绿色的化合物
    Cr2（SO4）3，回答下列问题：
    （1）铬（Cr）元素在化学反应前后化合价从
     
    价变为+3．
    （2）酒精中碳元素和氧元素的质量比为
     
    ．
    （3）上述反应中“□”内对应的化学计量数为
     
    ．

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