(1)有S、H、O、Fe四种元素,请选用这四种元素中的一种或几种写出相应的化学式:
| 类 别 | 单 质 | 酸 | 碱 | 盐 |
| 化学式 | Fe | H2SO4 | Fe(OH)3 | FeSO4 |
(2)用上表的四种具体物质,写一个符合下列要求的化学方程式:复分解反应 .
【考点】化学式的书写及意义;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【分析】(1)首先根据题意确定物质的化学名称,然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可.
(2)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写即可.
【解答】解:(1)碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,根据提供的元素,氢氧化铁属于碱,其化学式为:Fe(OH)3.
(2)氢氧化铁与硫酸反应生成硫酸铁和水,属于复分解反应,反应的化学方程式为:2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+6H2O(合理即可).
故答案为:(1)Fe(OH)3;(2)2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+6H2O(合理即可).
科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示装置气密性良好、要使注射器中的活塞向右移动,使用的液体M和固体N可能是( )
①稀盐酸和石灰石; ②稀硫酸和锌;
③水和氢氧化钠; ④水和生石灰.
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A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
小刚同学在学习了酶的知识后联系生活中重金属中毒事件,又提出了自己的一个猜想:酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响.结合猜想小刚进行了如下探究:
【查阅资料】铜属于重金属,钠不是重金属;
【设计实验】取试管4支,编号,按表分别加入试剂,摇匀,迅速置于37℃的水浴中,10分钟后取出,冷却后分别加入碘液3滴,观察其颜色变化.
| 编号 | 0.25%淀粉溶液(ml) | 蒸馏水(ml) | 0.9%NaCl溶液(ml) | 0.9%CuSO4溶液(ml) | 唾液溶液(ml) | 加入碘液3滴后现象 |
| 1 | 3 | 2 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | 变蓝色 |
| 2 | 3 | 1 | ﹣ | ﹣ | 1 | 不变蓝 |
| 3 | 3 | ﹣ | 1 | ﹣ | 1 | 不变蓝 |
| 4 | 3 | ﹣ | ﹣ | 1 | 1 | 变蓝色 |
实验结论】酶的催化作用 .
【分析与交流】
(1)实验过程中为什么要在37℃的水浴中进行?
(2)小刚同学提出猜想的依据是:酶是一种 ,遇到重金属离子会发生性质改变.(填“糖类”、“脂肪”、“蛋白质”).
(3)在看了小刚的设计及实验后,同桌的小王认为凭上述实验还不足以证明小刚的猜想.你认为小刚提出的下列实验改进方案可行的是:
甲:将硫酸铜溶液更换成氯化铜溶液 乙:将氯化钠溶液更换成硫酸钠溶液
丙:将硫酸铜溶液更换成硝酸铜溶液 丁:将氯化钠溶液更换成硝酸钠溶液.
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科目:初中化学 来源: 题型:
欲测定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中铜的质量分数,实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀硫酸和必要的仪器.
(1)你认为能测出的质量分数的 合金.
(2)取该合金的粉末26g加入该硫酸充分反应,所加稀硫酸与生成的质量关系如图所示.
①生成气体的质量为 g.
②请计算该合金中铜的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验是实现科学探究的重要途径.请回答以下有关问题:
(1)写出实验室在加热条件下制取氧气的一个化学方程式 2.
利用该反应制取氧气,发生装置应选 (填序号,下同).![]()
(2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选 ?装置可用来测量生成的
CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是 ,若不加油层会使测定结果 偏 (填“偏大”或“偏小”).
(3)实验室制取气体时,选择发生装置要考虑的依据是什么?
(4)长期使用的水壶内层会形成水垢,其主要成分是碳酸钙,用盐酸可将其除去,现取水垢与盐酸(过量)充分反应,水垢全部溶解,测得生成CO2的质量为0.88g,试计算:水垢中碳酸钙的质量.
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