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    在一个具有刻度一端密封和另一端有活塞的玻璃容器里放一块白磷（足量），把密封管内的容积分为5等分．将玻璃容器固定好，放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需最低温度为40℃）进行实验，试回答：
    （1）实验过程中，可以观察到的现象为：玻璃管内：
     
    ；活塞先向
     
    移动，最后停在刻度
     
    处；由此实验得出的结论是
     
    ．
    （2）实验中测定氧气的含量往往偏低，引起这种结果的原因可能是：
     
    （答一点即可）．
    （3）镁在空气中燃烧的现象为：
     
    ，反应的化学符号表达式为：
     
    ．已知镁在空气中点燃
    时，除了与氧气反应，还能与氮气和二氧化碳反应，能否用镁替代红磷测定空气中氧气的含量
     
    ．
    考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：根据白磷的燃烧、气体的体积与温度的关系、空气中氧气的体积分数分析实验的现现象；根据白磷燃烧消耗的氧气体积，分析空气中氧气的体积含量；根据镁带燃烧的现象和生成物分析解答．
    解答：解：（1）实验过程中可以观察到：玻璃管内白磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热；
    由于磷燃烧放出大量的热，装置内的气体受热体积会膨胀，所以：活塞向右滑动．反应结束后，随着温度的降低，最终完全恢复至室温后，气体的体积慢慢收缩，活塞向左滑动．由于氧气被消耗掉，氧气约占空气体积的
    1
    5
    ．故装置冷却后活塞左移的
    1
    5
    ．所以，活塞最终停在刻度“4”处．反应结束，恢复到室温后，活塞应停在约4刻度处，据此可得出的结论是：空气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    ．
    （2）结果偏小的原因可能有以下几种：①装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中；②白磷量不足，氧气没有完全消耗；③实验没有等到装置冷却至室温就读数，由于管内气体温度偏高，气压偏大，会导致测量结果小等；
    （3）镁在空气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，反应的化学符号表达式为 2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO．因为镁在空气中点燃时，除了与氧气反应，还能与氮气和二氧化碳反应，所以用镁替代磷测定空气中氧气的含量．
    故答案为：（1）玻璃管内白磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热；右；4；空气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    ．
    （2）白磷的量不足，装置漏气等．
    （3）剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO． 不能．
    点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列现象符合质量守恒定律的是（　　）
    ①铁丝燃烧后质量大了
    ②铁钉和硫酸铜溶液反应，前后质量相等
    ③高锰酸钾加热后质量减轻
    ④10克汽油放在空气中质量减少．
    A、①④B、②③④
    C、①②③D、①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    ①空气中含量最多的气体
     
    ； ②人体中含量最多的物质是
     
    ；③地壳中含量最多的元素是
     
    ；④2个五氧化二磷分子
     
    ；⑤-2价的硫元素
     
    ；⑥3个硫酸根离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我校研究性学习小组用图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）图A仪器的名称是
     
    ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
     
    ．
    （2）写出镁与氧气反应的化学方程式
     
    ．
    （3）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少．
    【假设二】
     
    ．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成，某研究性学习小组称取该样品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止．反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示．试计算：
    （1）样品中铜的质量分数；
    （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后．某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了如下探究．
    【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后
     
     和
     
    不变．
    【实验】用天平称量0.2gCuO，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
     

    带火星的木条复燃
     
    		溶液中有气泡放出
     
    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
    猜想Ⅲ成立
    （2）步骤①的目的
     
    ．
    （3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应的符号表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

    （1）写出装置图中标有a．b序号的仪器名称：a
     
     b
     

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的气体发生装置是
     
    ；可选用的收集装置是
     
    和
     
    （写出装置代号）． 
    （3）装置B是实验室用
     
    和
     
    制取氧气的发生装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：

    （1）A实验玻璃管②中产生的气体是
     
    ； ①中气体是
     
    ；二者体积比为
     
    ；
    水中放入少量氢氧化钠的目的是
     
    ．化学方程式是
     
    ．
    （2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是
     
    （写出一点），化学方程式是
     
    ．为了使反应更充分操作方法是
     
    ．
    （3）C实验说明二氧化碳具有的性质是
     
    ；利用该性质的用途是
     
    ．生成二氧化碳的化学方程式是
     
    ．
    （4）写出用D装置制取一种气体的化学方程式
     
    ．收集方法：
     
    ，
     
    ，该气体具有的性质是：
     
    ，验满方法：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    设计一个实验方案：证明液化石油气燃烧后生成二氧化碳和水．只要求写出操作、现象和结论．

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